人教新课标六年级语文上册教案：13 只有一个地球

13.只有一个地球 【教学目标:】 1.理解课文内容，联系实际，深入思考，使学生懂得“只有一个地球”的道理，增强爱护环境，保护地球的意识。 2.体会说明文用语的准确、严谨，学习列数字、举例子等说明方法。 【教学重点与难点：】 懂得“只有一个地球”的道理，增强珍惜资源、保护环境的意识。 理解宇航员发出的感叹——“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了!” 【教学程序:】 本课安排了两课时,在第一课时,我的教学目标是学习本课生字新词,理解重点词句;初读课文,理清文章脉络,感悟大意.在第二课时,我的教学目标是让学生在自主阅读中抓关键词体会,从而领悟"只有一个地球"的道理;指导学生在交流体会感想的基础上写好心得笔记.现说一说第二课时的教学程序,为了体现新一轮课程改革对教育提出的崭新要求,我设计了以下几个教学环节: 聆听心音，顺势导入。 在浩瀚无垠的宇宙中，有一个蔚蓝色的星球，每每提及她时，我们总会用最亲切的字眼将她呼唤——那便是“人类的母亲”“生命的摇篮”，她就是我们赖以生存的地球母亲，让我们一起用心聆听属于她的心声——只有一个地球，独一无二的我！（板书课题——13.只有一个地球。）[来源:学.科.网Z.X.X.K] 温故知新，无缝衔接之地球说——我的“可爱”与“易碎”。 “我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了！”这是宇航员遨游太空目睹地球时发出的感叹。 共话可爱，道出渺小。（抓住重点句） （晶莹、水蓝色纱衣）（一叶扁舟）（交流说明方法——列数字，打比方，作比较） 感悟“资源有限”，创设情境，畅谈自己体会。 ①.男女生合作朗读第3.4自然段，思考：从哪些地方看出地球的易碎？（交流分享） a.“几百万年、几亿年”的地质变化形成。[来源:Z§xx§k.Com] 不可再生资源——不加节制地开采。 b.可再生资源遭受破坏。 理解“本来”一词的作用。（语言的准确、严谨。突出了这些资源原先可以再生的特点，强调了现在的不可再生。） ②.观看图片，此时此刻，你们的心情怎样？ 举例说明“生态灾难”。（各抒己见）《一个村庄的故事》 朗读，以声传情，将自己感悟到的心情变为声音。 假设化为泡影——地球说——移居无指望。 1.品读体会。 2.交流感悟。 “至少”就是最少的意思，体现用词的精确严谨。 感悟最小范围——40万亿千米有多远。（飞机飞行需要600万年；宇宙飞船也需要4万2千年。） 再