四年级上册语文说课稿 -1.2 语言的魅力 ｜鄂教版

《语言的魅力》一文说课 —、教材解读 1、《语言的魅力》是小学语文鄂教版四年级上册第2课。本单元的重点训 练项目是从具体事例中体会朴素而深刻的道理， 2、这篇课文是一篇打动人心的好文章。课文讲述的是在繁华的巴黎大街街头，有一位盲老人在乞讨，他的身边立着一块牌子，上面写着“我什么也看不见！”但是没有人帮助他。法国著名诗人让·彼浩勒在牌子上添加了“春天到了，可是”几个字，结果一切发生了改变，人们从开始对老人无动于衷，到后来热情相助，老人也从心底里高兴。从故事中，人们可以体会到语言的魅力和情感的力量。 　 3、四年级是小学由低向高发展的关键阶段。课程标准明确要求，要能抓住重点词、句、段深入理解 课文内容。根据课程标准要求、语文教学规律以及教材特点，我设计了以下教学目标： A 有感情地朗读课文，理解课文内容。　　　 B 联系生活，积累生活中有魅力的语言。　　　 C 学会关爱他人，明白语言运用得当有非凡的感染力。　　 本课教学重点为：感受“春天到了，可是我什么也看不见”一句话所产生的巨大作用，感悟其打动人心的原因，这也正是本课的教学难点。为此，教师制作帮助学生加深情感体验的课件；学生利用各种方式查找相关资料。教具为多媒体课件，教学时间：1课时。 二、教法解释 《语文课程标准》指出：“语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。”在进行《语言的魅力》 一课的教学中，我植根学生的语文素养，展开语文教学活动。教学情为先。我充分利用电教手段，把学生带入情境，使学生的情感在教材内外产生共鸣，将他们的情融为一体。这样，我紧紧围绕教学目标，加强语言文字训练，注重适时引导，互动交流；巧预设，重生成，努力开发教学资源；既突出了重点，又突破了难点，从而实现教学目的。 三、学法说明 学生是一个独立的阅读个体，是语文学习的主人。教学是学生在教师引领下自觉主动的学习过程，教学中我努力做到把“讲堂”变成“学堂”，把课堂这一舞台还给学生，学生采用读、品、看、听、思的学习方法，读文悟句，合作探究，大胆想象，联系应用，真正成为学习的主人。 四、教学过程 （一）谈话导入新课 　　同学们，看老师写一个字，你认识吗？（板书“魅”字，它也是一个生字）念什么？怎么写的？能组个词吗？（此时板书“魅力”）魅力是什么意思？在生活中你觉得什么对你有魅力？今天我们要感受谁的魅力？（此时板书语言的魅力）齐读课题。[课文的题目就是课