四年级上册语文教案 -1.2 语言的魅力 ｜鄂教版

《语言的魅力》教学设计 （第二课时） 教学目标 1. 知识与技能目标 （1） 有感情地朗读课文，背诵课文最后一个自然段。 （2） 理解课文内容，切实感受语言具有魅力的表现及原因。 （3） 练习用有魅力的语言写提示牌。 2. 过程与方法目标 （1） 通过多媒体课件和背景音乐创设情景，让学生入情入境，动情朗读，以读代讲，深入感悟。 （2） 引导学生留心观察身边的广告语、标语、警示语，感受语言的魅力，培养学生良好的语言表达能力。 3. 情感态度价值观目标 体会诗人同情帮助残疾人的善良品质，感受语言的魅力，培养学生能用优美的语言、诚挚的话语与人交流。 重点难点 1. 理解第六自然段的内容，感受“春天到了，可是……”这一句所产生的巨大作用，感受语言的魅力。 2. 联系生活实际，引导学生写警示语。 教学方法 引导启发法、合作探究法、讨论法等 教学准备 多媒体课件 教学课时 一课时 教学过程 1、 故事激趣，揭示课题 1. 师讲明朝大才子唐伯虎的故事：相传有一天，唐伯虎前去为一位老妇人祝寿，老妇人的儿女都欢天喜地，恭请唐伯虎为老母亲写祝词。唐伯虎也不推辞，提笔写道：“这个女人不是人。”老妇人一看，顿时脸现怒色。但是，还没等她发怒，只见唐伯虎又加了一句：“九天仙女下凡尘。”老妇人不禁乐开了怀。可是等到唐伯虎写下联时，老妇人的儿女们可都吓怀了，暗自怨恨起唐伯虎来，只见他写道：“儿孙个个都是贼。”可是等他们把对联看完后，都哈哈大笑起来，原来，唐伯虎的下一句是：“偷来蟠桃献至亲。”唐伯虎的这副对联，让老妇人和她的儿女转怒为喜，可谓一波三折，令人叹为观止。这就是——语言的魅力。 2. 过渡：其实，像唐伯虎这样会运用有魅力的语言的人有很多，比如说法国著名诗人让·彼浩勒就是其中的一位。他用有魅力的语言，让行乞的盲老人得到了行人的慷慨相助。这节课，就让我们继续学习第22课，一起来感受语言带来的神奇魅力。 3. 板题、读题。 2、 浏览课文，抓重点句 1. 学生快速浏览课文，找出课文中最有魅力的语言。 2. 学生汇报。 3. 过渡：木牌上最初写的是什么？“春天到了，可是”这几个字又是谁添上去的？木牌上的字发生变化后，还有什么也发生了变化？ 3、 合作学习，寻找语言的魅力的体现 1. 默读课文1-5自然段，小组合作完成自学提示上的表格（要求：语言要简炼）。 行人表现 盲老人表现及收入 添字