四年级上册科学教案-1.1《我们的食物》青岛版（六年制）

四年级上册科学教案1.1《我们的食物》青岛版（六年制） 1、 教材分析： 《我们的食物》是青岛版科学四年级上册第一单元《我们吃什么》的第一课。 主要是让学生认识食物的多样性，知道我们的食物主要来源于大自然。 教科书循序渐进地安排了认识常见的食物名称、给食物分类等活动。通过交流，让学生理解我们的食物种类是多样的，体会自然界食物种类的纷繁多样。  2、 教学目标： 根据课标要求及对教材的分析，结合学生现有的认知水平、生活学习环境、心理特点等，我确定了本节课的教学目标和重难点。     （1）了解食物的多样化及其主要来源。     （2）知道食物是丰富多样的，能按不同标准给食物分类；知道食物是从哪里来的，理解人与自然的密切关系。 （3）意识到大自然给人们提供了食物，我们也应该关心环境、保护大自然，节约粮食。 三、教学重点、难点：     本节课的教学重点是：了解人类需要的主要营养及其来源。 教学难点：    能按不同标准给食物分类。 四、教法与学法： 《小学科学 HYPERLINK "http://wenwen.sogou.com/s/?w=%E8%AF%BE%E7%A8%8B%E6%A0%87%E5%87%86&ch=w.search.intlink" \t "http://wenwen.sogou.com/z/_blank" 课程标准》指出：科学学习要以探究为核心，让学生亲历科学探究的全过程。本课主要通过观察、资料、文字、图片，让学生整理分析得出结论。采用多媒体展示，结合探究式提问法、讨论法等多种教学方法，通过小组合作交流，师生归纳概括，引导学生了解我们的食物，自主开展探究活动，给学生显示自我才能的机会，使学生真正成为科学探究主人。 五、教学准备：     1、学生准备：     将上课前一天自己所吃的食物记录下来；搜集有关食物的资料和图片（或自带一些食物）。     2、教师准备： 实物、PPT 六、教学过程：    基于以上这些问题的考虑，也为了更好地开展各项活动，真正突出活动的实效性、层次性、有效性，我设计了四个活动主题：第一，交流我们的食物有哪些，探究其原料；第二，分析了解我们的食物从哪里来？第三，给我们吃的食物分类。第四，节约粮食的熏陶，了解美食文化。 （一）、第一个环节中，因为学生对食物都比较感兴趣，我就直接了当的提出问题：平常生活中，