六年级上册语文教案-语文百花园四 语文大课堂：正确使用祖国语言文字｜语文S版

《正确使用祖国语言文字》教学设计 宜阳小学 陈小丽 教学目标： 1.能正确认读、书写、使用祖国语言文字。 2.到教室外、生活中去学习语文。 3.能根据讨论和研究的内容，写一份关于正确、规范地使用祖国语言文字的研究报告。 重点：能正确认读、书写、使用祖国语言文字。 难点：能根据讨论和研究的内容，写一份关于正确、规范地使用祖国语言文字的研究报告。 教学准备：课件 教学过程 一、开场白激趣 曾记得印度前总理尼赫鲁是这样赞叹着：“世界上有一个伟大的国家，她的每个字都是一首优美的诗，一幅美丽的画！”她就是我们祖国的语言文字 。 今天我们学习“语文大课堂”之“正确使用祖国语言文字”。 二、分组实践活动 把全班学生分成“街道社区考察组、网络电视侦察组、学校教师访谈组、学生作业鉴别组”四个大组，给每个大组布置调查任务。各大组若干自学小组组成，每个自学小组4到6人。以自学小组为单位去调查、寻找不正确、不规范使用汉字的情况，调查结果由大组收集并组织本组同学分析、整理、归类，并选派课内展示本组调查成果的代表。 三、展示、分析、归类、整理阶段   1.兴趣教学法导入。 （出示）有个学生把“歇”和“喝”经常搞混。有一天，他在日记中写道：班长指挥我们抬大粪，大伙干得很起劲，谁都不敢歇一歇，他写成了“喝一喝”。后来我们实在有些累，就背着班长偷偷歇了歇，他写成了“喝了喝”。大家捧腹大笑，这个同学出了洋相，不好意思。造成这个笑话的原因是这个学生形近字分辨不清。 2.展示汇报环节。让街道社区考察组、网络电视侦察组、学校教师访谈组、学生作业鉴别组的学生代表，把自己课前调查到的、寻找到的、观察到的资料拿出来与全班同学分享、展示。 街道社区考察组展示了调查过程中拍下的视频和图片资料。（出示视频）（插播学生讲解视频）： 网络电视侦察组，展示了他们网络电视上寻找到的有错别字图像资料，并且分析了产生错误的原因。（插播网络电视版面图学生解说分析）。 学生作业调查组，展示了他们组在学生的作业中收集、寻找到的错误归类整理。（插播学生展品和学生解说分析视频） 学校教师访谈组，把本组访谈调查到的内容写进了日记（访谈视频）。 3.整理归类环节。 师生共同把不正确、不规范使用汉字的现象归纳为四类，第一类，误读