五年级上册语文教案-8.1 诺曼底号遇难记 ▎北师大版

《“诺曼底”号遇难记》教学设计 第二课时 教学目标： 1.在学文中理解“惊恐万状、势不可挡、吼喝、猝然而至、井然有序、悲壮、舍己救人、巍然屹立、镇定自若、纹丝不动”等词语的含义。 2. 能通过人物的言语行动理解人物思想品质，体会语言描写的作用。 3．继续学习在重点词句旁作批注，养成一边读书，一边勾画批注的习惯。 4. 有感情地朗读课文。 教学重点、难点： 1、 学习在重点词句旁作批注，并能把理解送入朗读中。 2、 体会语言描写的作用。 第二课时 一、视频导入，体会惊恐万分的场面（学习11自然段） 1、今天我们接着学习这篇课文，一起读课题。（请同学们翻开语文书76页。） 教师导：在1870年3月17日那个大雾弥漫的夜晚，照常行驶的“诺曼底”号被全速前进的“玛丽”号剖开了一个大窟窿。谁还记得当时是一个怎样的场面？ 生：抽读。（出示11自然段） （出示课件）： “震荡可怕极了。一刹那间，男人、女人、小孩，所有的人都奔到甲板上。人们半裸着身子，奔跑着，尖叫着，哭泣着，惊恐万状，一片混乱。海水哗哗往里灌，汹涌湍急，势不可挡。轮机火炉被海浪呛得嘶嘶地直喘粗气。” 师追问：你的感受如何，作者从哪些方面写出“震荡可怕极了”？ 其他学生：补充交流。 师小结：作者从人群的反应、海水、轮机火炉三方面写出“震荡可怕极了”！当时的场面究竟有多么危急、多么混乱呢？让我们通过视频回到现场。（播放《泰坦尼克号》片段） 二、细读品味，感受语言的魅力（学习13—35自然段） 师：面对这样可怕、混乱的场面，哈尔威船长做了什么？ 生1：指挥大家。 生2：发布命令。 （一）沉着指挥 ①师：船长是怎样发布命令的？ （课件出示13自然段）： 哈尔威船长，站在指挥台上，大声吼喝：“全体安静，注意听命令！把救生艇放下去。妇女先走，其他乘客跟上，船员断后。必须把六十人救出去！” 生：指名读。 ②师：我们再来看这道命令，船长为什么要大声吼喝？ 从这一声吼喝里，你体会到了些什么？ 学生回答后，指导个人的朗读：（场面混乱：读大声；情况危急：读快速。） ③师：同学们，假如你就是哈尔威船长，面对混乱的人群，你准备怎样来下达这道命令？谁来当一当哈尔威船长？ 预设评价语（读得不好时）： 　　 师：在灾难面前，时间就是生命。你会读得更——快速。好，你再试一试。 　　 师：在灾难面前，惊恐万分的人群已经混乱了。为了让他们听见，你