五年级上册语文教案-8.1 诺曼底号遇难记 ▎北师大版

《“诺曼底”号遇难记》教学设计 教学目标 　　1、掌握本课的生字新词。 2、正确、流利,有感情地朗读课文,分角色朗读课文 3、理解课文内容,感悟哈尔威船长在指挥救援工作中所表现出来的忠于职守、临危不惧、沉着果断、舍己救人的高尚品质和人格魅力。 教学重点、难点 　　1、了解危急时刻,哈尔威船长在指挥救援工作中所采取的措施,感悟哈尔威船长所表现出来的高尚品质和崇高的人格魅力。 　　2、有感情的朗读课文,对比体会在危急时刻人们及船长的不同表现,体会船长的“伟大灵魂”。 教学准备 　　视频，有关雨果的照片和资料。 教学课时　第二课时 教学过程 第二课时 1、 谈话导入: 在人类的航海史上,曾经发生过许多惊心动魄的海难。一百多年前的1870年“诺曼底”号的遇难,就是其中重要的一件。法国大作家雨果用他的笔真实地记录了当时的悲壮情景。“遇难”是什么意思？“记”又是什么意思呢？ 2、 想象品读,体会惊恐万分的场面 1、了解作者 2、词语之家。 3、面对突如其来的灾难,谁都会感到惊慌、害怕。1870年那个大雾弥漫的夜晚，照常行驶的“诺曼底”号被全速前进的“玛丽”号剖开了一个大窟窿。那是怎样的一个场面呢？我们一起来感受一下。 4、课件ppt展现“诺曼底”号遇难的场面。 5、师：那么“诺曼底”号上的人们又是怎么表现的呢？请同学们找出相关的段落。 ppt:“震荡可怕极了。一刹那间，男人、女人、小孩，所有的人都奔到甲板上，人们半裸着身子,奔跑着,尖叫着,哭泣着,惊恐万状,一片混乱。海水哗哗往里灌，汹涌湍急,势不可挡。轮机火炉被海浪呛得嘶嘶地直喘粗气。” 6、这是一种怎样的灾难？哪个词语最能体现出人们的表现？该如何来读？ 师：面对这突如其来的灾难,所有的人都惊呆了。让我们一起读一读,共同 感受这可怕的灾难。 Ppt:“大家一窝蜂拥了上去,这股你推我搡的势头,险些儿把小艇都弄翻了。 奥克勒福大副和三名工头拼命想维持秩序，但整个人群因为猝然而至的变故简直都像疯了似的,乱得不可开交。几秒钟前大家还在酣睡,蓦地,而且,立时立刻,就要丧命,这怎么能不叫人失魂落魄！” 三、细读品味 1、师：这场灾难的确可怕。人们惊恐万状,一片混乱。如果就这样继续混乱下去，将会导致什么后果？ 但是结果是这样吗？ 2、师：乱的不可开交的场面竟然会变的——井然有序。谁在转变中,起了关键作用？ 3、正因为哈尔威