五年级上册语文教案-8.1 诺曼底号遇难记 ▎北师大版

《“诺曼底”号遇难记》教学设计 高语组：杜雯 《“诺曼底”号遇难记》教学设计 一．教材简介：《“诺曼底”号遇难记》主要讲述“诺曼底”号与“玛丽”号船相撞，在一片混乱中，船长哈尔威沉着指挥，使所有乘客与船员获救，而自己却与轮船一起沉入大海。表现出哈尔威船长沉着机智舍己救人的崇高形象。围绕这一主题，设计问题展开学习。 二．设计理念 四．教学目标： 1．理解“诺曼底”号船的遇难是因为天气恶劣，与船长无关。 2．了解在危难时刻哈尔威船长沉着、冷静、机智、果敢的优秀品质，以及船长舍己救人的光辉形象。 五．教学重点：通过朗读，体会船长在指挥营救中所表现的英雄品质。 六．教学难点：了解在危难时刻哈尔威船长沉着、冷静、机智、果敢的优秀品质，以及船长舍己救人的光辉形象。 七．教学准备：课件 彩色粉笔 八．总课时：两课时 第二课时 九．教学过程： （一）、复习导入 通过上节课的学习，我们了解到这篇课文作者先写了（引导学生说）（“诺曼底”号遇难的原因），然后写了（这场灾难的情况），接着写（哈尔威船长组织大家逃生）以及文章的高潮部分（最后二十分钟的紧张营救）和结尾（船长牺牲）这些情节，如果我们用画曲线的方法来表现故事情节的发展起伏的话，应该怎样画？ 生说画法，师引导纠正 这条有起有伏的曲线就是这篇文章的情节曲线。 设计意图：复习上节课所学内容，将学生快速带入课本，并教会学生用画曲线的方法表现文章的情节起伏。 （二）、再读课文，深入理解。 １、首先，我们来弄清一个问题：“诺曼底”号遇难的原因是什么？请同学们自读1-12自然段，找出相关原因，并用横线画出来。 学生边读文，边思考和圈画，汇报。 2.师：正如同学所言，其中一个重要的原因就是“玛丽号”的撞击，难道是因为哈尔威船长的操作有问题吗？ 生：不是 3.师：文中哪些词句能够说明哈尔威船长的操作没有问题？ 生找，汇报 师总：“小心翼翼”、“缓缓”都说明哈尔威船长驾驶船的时候是很认真的，很谨慎的。那是什么原因使得“玛丽号”一下子撞击到了“诺曼底”号呢？ 生再次交流 4.师相机引导：“大雾”“漆黑的夜色”都是什么描写？（背景） 师：作者不只一次地提到“大雾”、“漆黑”，他为什么要花大量的笔墨对背景环境进行描写呢？ 生：为了渲染环境，为下文做铺垫 设计意图：此环节的设计主要是帮助学生了解到这场灾难是不可避免的，是突然发生的，为下文感