一年级上册数学教案-5.1 前后 ︳北师大版（2014秋 )

《前后》教学设计 梅县区丽群小学 陈春柳 一、教学内容： 北师大版一年级下册《位置与顺序》《前后》第一课时。 二、教学目标： 知识目标：在具体活动中，让学生体验“前后”位置或顺序概念，培养学生初步的空间观念。 能力目标：使学生会用“前后”描述物体的相对位置。 情感目标：使学生在活动中获得愉快的情感体验，并能用所学知识解决生活中的一些简单问题。 三、教学重点与难点 教学重点：使学生能确定前后的位置与顺序，培养学生初步的空间观念。 教学难点：理解前后位置的相对性。 四、教学准备 教具准备：多媒体课件　 卡丁车图片 五、教学过程： （一）创设情境　激趣导入 师：“同学们，笑笑听说今天儿童乐园要开森林运动会，可热闹了，你们想去看看吗？可是来到动物园门口，咦，她看到了小朋友们正在排队买票呢！（电脑出示排队买票图） 师：笑笑排第几？她的前面有几个人？后面有几个人？通过回答使学生初步感知队伍中前后的位置关系。 （课件）这时淘气跑过来跟笑笑商量，他是百米赛跑的裁判，再不进去就来不及了。于是笑笑把位置让给了淘气。此时，队伍的位置发生了变化。生答。笑笑现在排第几？她的前面有几人？后面呢？引出课题“前后”。 （二）自主探究，运用新知 （1）合作交流，探究新知 1、说一说。先让学生观察主题图：“预备——跑”跑了一会，位置发生了变化。请同学们说说谁跑在最前面？它的后面是谁？松鼠跑第几？小白兔跑第几？ 2、议一议。学生预测比赛结果：谁会跑第一？谁跑第二？谁又在最后呢？为什么？并组织小组讨论。 3、猜一猜。 师：请同学们猜一猜老师最喜欢的动物，它排在小兔的后面，蜗牛的前面，是谁呢？调动了学生的积极性，生猜。 指名叫几个同学提问题让全班猜，然后请同桌互相猜一猜自己最喜欢的动物是什么？（必须用“前后”来说动物的位置。） （2）动手操作，理解新知 多媒体课件演示赛车情景，让学生独立完成课本62页主题图中的问题，进行汇报，并说说你是怎么知道的？那你们能提出其它的问题吗？让学生请自己喜欢的同学回答自己提出的问题，并给予评价。 此时，赛车比赛已结束，笑笑用手机发来短信告诉我们比赛结果：2号车排在最前面，1号车排在3号车和5号车的后面，3号车在5号车的前面。 组织学生四人为一组，根据文字信息用手中的卡丁车图片摆出比赛结果的画面。 （3）主动探索，运用新知 活动１、说位置 师：同学们，你们刚才表现得可真