五年级上册语文教案 -8.29 背课文｜湘教版

背课文 执教：宋大波 教学目标： 1、学会10个生字。 2、理解文章主要内容，结合课文内容和自己的生活实际理解文中关键句子的含义。 3．培养正确、流利、有感情地朗读。 教学重难点： 1、了解作者小时侯背课文的经历和感受，从中领悟到读书的方法和背课文的好处。 2、学习作者观察事物和表达事物的方法，培养自己的理解和表达能力。 3、培养有感情地朗读，表达情感的能力。 课时安排: 两课时 教学准备： 课时目标： 　1、指导学生认识生字，理解词语。 　　2、指导学生正确、流利地朗读课文。 　3、引导学生初步理解课文内容，结合课文内容和自己的生活实际理解文中关键句子的含义。 教学过程： 第一课时 一、 导入新课. 二、 初读课文，整体感知。 请同学们用自己喜欢的方式自由读课文。 要求： 1、自由读课文，要求读准字音，把语句读通顺。 2、想一想： （1） 课文主要写了什么？ （2）课文写了我背课文的哪些经历和感受？ 三、 交流 1检查字词掌握情况。 2、说说课文主要写了什么内容？ 3、说一说课文写了"我"背课文的哪些经历和感受？ 四、 重点品读、感悟。 （一）.学习第一部分。 1、理解重点语句：“全班同学就像唱歌似的，拉长了音背起来，背得那么轻松、流畅,清脆的声音，像河水般缓缓地流着，连标点符号都被冲走了。”感受刚上学背书的轻松快乐。 2、指导朗读。 （二）学习课文第二部分 1．过渡：通过初读课文，我们知道作者对背课文一直是充满热情和兴趣。第一部分中，因为所背内容简单有趣，在作者看来背书就像唱歌一样。可随着课文越学越多，越来越长，背书的难度不断加大，又是什么使作者对背书仍然充满热情呢?请自由读文章的第二部分，思考这个问题。 2．生自由读第二部分，自主思考。 3．全班交流。(以下为预设的教学板块，不分先后顺序。) (1)所背课文隽永有趣。 品读议引用的句子： “燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候，桃花谢了，有再开的时候，去的尽管去了，来的尽来着；去来的中间，又怎样地匆匆呢?” “早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了。” 结合文中描写作者感受的句子，体会作者对《匆匆