二年级上册数学课堂实录-6.5 乘法口诀变变变 ︳人教新课标（2014秋 )

《乘法口诀变变变》课堂实录 东莞市大朗镇实验小学 刘远桥 【教学内容】人教版二年级上册乘法口诀练习课 【教学目标】 1.进一步巩固乘法口诀表，熟悉乘法的意义与结构。 2.在形式多样的数学活动中培养学生的空间观念，积累“长方形面积计算”的活动经验和探究问题的经验，初步渗透函数思想和数形结合的数学思想。 3.进一步激发学生学习数学的兴趣。 【教学重点】巩固乘法口诀，熟悉乘法的意义与结构。 【教学难点】 培养学生的空间观念，渗透数形结合的数学思想，积累数学基本活动经验。 【教学准备】多媒体课件 【教学过程】 一、巩固意义，训练技能 游戏一：看图说图意 师：这是一个(长方形)。 师：这是一个(正方形)。 师：现在我要把小正方形摆到长方形里，猜一猜，能摆满多少个？学生回答后，才问：你是怎样摆的？请你上来指一指。 师：同学们，我们一起来看看他是怎么摆的？这位同学是横着摆，每行摆几个，摆了几行？（4分钟到此！） 师：还有不同摆法吗？ 同学们，这位同学是竖着摆，每列摆了几个？摆了几列？ 师：究竟摆了多少个呢？请看这，并回答下面四个问题——怎样摆？摆了几个几？怎样算？（板书） 谁来说说。——先停一停，问学生明白了吗？ 生：摆了8张，横着摆，每行摆四张，摆了两行，也就是有两个四。 师：你可以这样说，横着摆，每行摆了几张？摆了几行？ 师：哪个同学能完整地说一说。 生：这里有8张，每行有4张，摆了2行，有两个四，用二四得八计算。 师：说得真好。 师：其实我还可以这样，竖着摆，每竖摆两张，摆了四竖，有四个二，用二四得八计算。（只要在第一个环节让学生说清楚，多少张，怎样摆，摆了几个几，怎样算就行了。） 我发现我们班的同学有一个优点：敢表达（一指：横指，竖指两次） 游戏二：网格算个数 师：现在，我想把这个图再变大一些，需要同学们与我一起合作变一个小魔术，第一组同学用力往你的左边拉，第四组同学往你的右边拉，第二、三组的同学用力往上撑。 我们要集中精神，用点力，准备一二三，开始……哎，看，慢慢变大了，再加把劲，（我也要参与，最后撑起来的动作）出现（图3）。很好，谢谢大家，我们的魔术成功了。 师：请比一比，猜一猜，这个图形里如果要摆满像这样的小正方形，又可以摆多少个？（稍等一会）有想法了吗？ 师：谁来说？你是怎样想的？（让学生说出自己的想法就可以了） 学生回答：略。 究竟里面摆满小正方形能摆多少个