五年级上册语文教案 -6.20 淡淡的茉莉 ｜湘教版

小学五年级上册《淡淡的茉莉》教学教案 郴州市四完小：   刘小梅 简要说明： 　　湘教版《语文》五年级（下）册《淡淡的茉莉》一文没有感人肺腑的爱情表白，没有卿卿我我的浪漫举动，作者只是从日常生活中选取了一些感人至深的细节，表现人物内心的情感：妈妈住院了，却不忘嘱咐“我”买点现成的饺子煮给爸爸吃；爸爸没有吃我买的饺子，便直奔医院；我按照爸爸的叮嘱，剪了一大把茉莉花带到医院；爸爸紧握着妈妈的手，伏在床沿边睡着了；妈妈怕惊动爸爸不敢翻身，连手脚都麻木了……这些传神的细节描写，让我们感受到如茉莉般淡淡的温情、浓浓的爱！本文教学以情为重点，引导学生与文本对话；以读为主线，打开学生情感的闸门；以悟为强音，加深学生认识的深度。潜心涵泳，通过对人物语言的揣摩，体会人物的心理活动。 　　教学目标： 　1、朗读课文，通过具体的语句理解课文内容，感受文中人物的内心世界。 　2、感受父母之间相濡以沫的关爱，体验人间真情，学会关爱别人。 　教学重点、难点： 　重点：了解课文内容，并通过对字词句的品析，感受作者谴词造句的独具匠心。 　难点：理解含义深刻的句子，品味语言蕴含的情感。 教学过程： 一、激趣导入： 　　　1、请同学们欣赏一组图片。（课件：茉莉花） 　　　2、谈话：同学们，你们刚才听到的这首好听的歌曲是江苏民歌《茉莉花》，这一朵朵清新淡雅的美丽小花就是茉莉花，你们喜欢么？那么，我们来看一组词语，谁来读一读。课件出示词语：（平淡无奇洁白纯净缕缕幽香袅袅清香弥漫诗意） 　　（题目上文章题眼，上课伊始，教师抓住题目，让学生两次读题目，感受题目中的情，为学生更好地走入文本而铺垫了良好的感情基调，更好的实现实现披文入情。描写茉莉的这些词语，指导学生感情朗读，为后面学生更进一步感悟语言，感悟父母如茉莉般的情埋下伏笔。） 　　二、新授 　　一）了解茉莉的特点 　　师：你能谈谈对茉莉的看法吗？ 　　小结：学课文时可以看到很多词语，不但会记，还要会用，学会用自己的方式表达出来。 　二）学习课文 　1、从课文哪些细节当中你体会到了像茉莉一样的爱？ 　（课件）自读提示 　2、学生自渎课文，圈画词句，教师巡视指导。 　3、交流体会。 　　（在学生的情感被激起之时，教师留出充足的时间让学生自己走入文本，初步感受文中爸爸妈妈真挚情感，为下面的品读做好铺垫。） 　　师：先读一读你所找到的细节，然后谈谈你读了这段话后