五年级上册语文教案 -6.20 淡淡的茉莉 ｜湘教版

20《淡淡的茉莉》教案 教学要求： 　　1．通过细节描写感受父母之间平淡却深厚的亲情，从而理解“真爱就像茉莉”。 　　2．联系生活实际体会生活中的爱，让学生在广阔的空间里学语文，受到情感的熏陶。 　　3．了解细节描写，知道细节描写的作用。 　　4．能有感情地朗读课文。 教学重点： 　　学生能抓住课文中的重点词句，通过联系自身的生活实际，联系上下文，结合插图等多种方法体会父母之间“爱如茉莉”。 一、导入激趣，复习旧知 　　上节课，我们初读《淡淡的茉莉》，如饮山泉，品尝到清淡中的丝丝甜意，今天让我们随着一段优美的旋律再次进入课文。 1.同学们回忆一下，“我”和妈妈谈论爱的话题时，妈妈说真爱像什么？ 真爱像平淡无奇的茉莉。对此我感到不可思议：这也叫爱？ 真爱像平淡无奇的茉莉？ 2.总结：今天就让我们走进课文中的细节，解开作者心中的疑问。 二、品读细节，体会真情 　（一）品读细节，说出感悟： 　1.爱，往往在细节。请同学们用自己喜欢的方式读4、5自然段，找出体现父母之间爱的句子多读几遍。注意细节，如人物的一句话语、一个动作、一种神态，在感触深的地方写上批注。 2.你从哪里体会出了父母之间的爱？先读找到的句子，再说说自己的感受。 　【出示】第二天早晨，妈妈用虚弱的声音对我说：“映儿，本来我答应今天包饺子给你爸爸吃，现在看来不行了。你呆会儿就买点现成的饺子煮给你爸吃。记住，要等他吃完了再告诉他我进了医院，不然他会吃不下去的。” 　这是语言描写，通过妈妈的再三叮嘱，我感受到妈妈对爸爸的爱。“虚弱”更加突出妈妈爱的分量。 　【出示】然而，爸爸没有吃我买的饺子，也没听我花尽心思编的谎话，便直奔医院。 　这是动作描写，从这个“奔”字可以看出爸爸的担忧，我们还能感受到父母心灵相通。 　1.爱是什么，爱是再三的叮嘱，爱是时时的牵挂。 　2.齐读：让我们一起来读，读出妈妈的牵挂，读出爸爸的担忧。 　　3.细节描写：把能表现事情和人物的环境和情节，用特写镜头放大，加以准确、生动、细致的描写。细节描写包括：外貌、神态、动作、语言、心理活动、环境等描写。 　　4.过渡：一篇文章，恰到好处地运用细节描写，能起到烘托气氛、突出中心的作用。下面让我们用这种方法，继续品读余下的细节。 （二）品读细节，做好批注: 　　选择自己最难忘的细节，打上横线，并在旁边写上批注。 　　1.【出示】当我推开病房的门，不