五年级上册语文教案 -6.20 淡淡的茉莉 ｜湘教版

淡淡的茉莉教学设计 一、 教材分析： 　　《淡淡的茉莉》是湘教版小学语文五年级上册的第２０课。作者用散文诗般的语言，描述了父母间相濡以沫的关爱。如一脉涓涓细流，在书面流动；如一缕淡淡花香，触动读者的心房。 文章从日常生活中选取一些感人至深的细节来表现人物内心情感：爸爸出差归来的前一个晚上，妈妈因病住院了，却不忘嘱咐“我”买点现成的饺子煮给爸爸吃；爸爸没有吃我买的饺子，便直奔医院；我按照爸爸的叮嘱，剪了一大把茉莉花带到医院；爸爸紧握着妈妈的手，伏在床沿边睡着了；妈妈怕惊醒爸爸，手脚都麻木了都不敢动……这些传神的细节描写，让我们感受到如平淡无奇的茉莉，洁白纯净，素雅温馨。全文字里行间弥漫着真情，充溢着真爱。 二、学情分析： 《淡淡的茉莉》一课事情平凡得似乎不值一提，语言朴实得没有一句豪言壮语，要让十一二岁的孩子从中去体会那份平淡而又永久，散发着茉莉淡淡幽香的感情谈何容易。那么如何让学生在语言的学习中去感悟那平平淡淡的真爱呢？如何让学生在语文的学习中悟出学法？我想首先要把学生的生活融入课堂，让学生把生活中那些人特别是家庭成员之间的那分关爱与自已的体会融合起来。虽然每个学生的体验感受也许不同，但至少通过这样的酝酿对文本的学习作一个铺垫，能让学生把生活中那平凡的小事和课文中的小事结合起来理解而感悟到那种爱。然后在教学中令学生对“爱”有一种全新的感悟，教学时要让学生抓住每一个字、词、句子、对话、段落等细微之处，感受作者的父母之间平淡无奇而又真真切切的爱。学生可能会仅将理解限于课本之中，所以教师应通过朗读使学生受到感染的同时由文本引向生活，让学生对“爱”有更深的理解。 三、教学目标： 知识与技能： 1、 朗读课文，通过具体的语句理解课文内容，感受人物的内心世界。 2、运用边读边想的方法阅读课文，认识细节描写，知道什么是茉莉一样的爱。 过程与方法： 揣摩细节，通过有感情朗读体会句子所表达的思想感情，感受文中人物的内心世界，培养语感；联系生活情感实际阅读文本的方法。 情感态度价值观： 感受父母之间的关爱，体验人间真情，学会关爱别人。 教学重点： 了解课文内容，并通过对字词句的品析，感受作者遣词造句的独具匠心。 教学难点： 学生用已有的感情经验与文中文字的细节，体会文中含义深刻的句子，品味语言蕴含的情感。 教学准备： 多媒