人教新课标五年级上册语文教案：青山处处埋忠骨

青山处处埋忠骨   【学习目标】 1.认识９个生字。通过关键词句的品读，体会毛泽东丧子后极度悲伤的心情和常人难有的宽广胸怀（重点）。 2.有感情的朗读文中表现毛泽东悲痛的神态、动作、心里描写。 3.围绕主席“常人情怀，伟人胸怀”想象晚上写批示时神态、动作、心理的内容，并写一小段话（难点）。 【教学准备】查阅有关抗美援朝的资料，了解抗美援朝的背景、经过、结果、伟大意义，了解毛岸英个人及赴朝的缘由、牺牲时的实情实景。 【教学过程】 一、引题激读 1、ppt出示毛泽东的图片，让学生谈谈自己心目中的毛泽东。 2、师：领袖也是人，他也有普通人的喜、怒、哀、乐，今天就让我们走进他的内心，去感受一位失去儿子的父亲的常人情怀和他那非比寻常的伟人胸怀。请读课题。青山处处埋忠骨 3、质疑：读了课题，你有没有问题要问？（忠骨是什么意思？忠骨是谁？青山处处埋忠骨是什么意思？为什么青山处处都能埋忠骨？……） 二、初读课文 1、带着这些问题，让我们走进课文，大声朗读，读准字音，读通句子；想一想，课文主要讲了一件什么事？ 2、理解“忠骨”一词的意思。（具有赤诚无私的品格的人） 读了文章，你们知道在本文中忠骨指的是谁？（毛岸英）[来源:学科网ZXXK] 3、为什么称毛岸英为忠骨、英雄呢？（因为他为了人民的事业光荣殉职了。） 怎样叫“殉职”？（ppt出示：因公务而牺牲生命。） 4、那你是从课文的哪里知道毛光荣殉职了的？出示电报。 1、指名读电报，电报是谁发给谁的？是从哪里发来的？ 2、理解“勋鉴”的含义。（指给有功德之人看。） 3、用自己的话说说电报的内容。（毛岸英殉职） 5、这篇课文就是讲——毛主席收到岸英殉职的电报后，万分悲痛，和对岸英的遗体是否归葬的抉择过程。(此处设计很突兀) [来源:学科网ZXXK] 爱子殉职，主席悲痛 主席爱子殉职，突闻噩耗，主席怎样？请同学们默读课文4、5两段，用“——”划出令你感受最深的句子，在边上写下自己的感受。 句子1：从收到这封电报起，毛泽东整整一天没说一句话，只是一支又一支地吸着烟。桌子上的饭菜已经热了几次，还是原封不动地放在那里。 （1）、指名读，说说你从中体会到了什么？（板书：悲痛） （2）、你从哪些词语中特别能感受到毛主席的悲痛?(整整一天、一支又一支、原封不动) （3）、读出自己的体会。自由读，指名读。 （4）、齐读。 （5）、小结：从中你看到了一个