五年级上册语文教案 -4.12 地球信箱 ｜湘教版

12地球信箱 一、教学要求 批注 1、认识、会写 “箱、邮、圣、脊、梁、腹、煤、迸、炽、佛 ”10 个生字。 2、有感情地朗读课文。背诵课文。培养边读边思的习惯 , 并逐步学会通过合作学习解决疑难问题。 3、通过阅读地球信箱的信件 , 感受大自然的美 , 培养保护地球、保护环境的意识 , 激发热爱大自然的情感。 二、重点难点 l 、通过阅读地球信箱的信件 , 感受大自然的美 , 认识保护环境的重要性。 2、了解拟人句的表达方法 , 体会语言美。 三、教学准备 多媒体课件 , 课前收集有关煤的形成资料 四、教学方法 五、教学过程 ( 一 ) 细读探究 , 理解课文 1、细读第 2、自然段。 (1) 小组内用自己喜欢的方式读 , 读后试着一起策划落叶的信件 , 设计内 容 ： 这封信有多少页 ? 它的形状、大小、颜色有什么变化 ? (2) 小组汇报成果 , 说出策划理由。然后在小组内比比谁读得最好。教师演示课件 , 展示落叶的信件。 (3) 小结学法 ： 读、思、议、谈。 2、运用“读、思、议、谈”的学法 , 细读第 3自然段。 小组自学 , 引导思考。 (1) 云彩的信件有哪些颜色 ? 你能读懂这些颜色吗 ? (2) 小组内说说你对“落在水面 , 江海……强壮了庄稼的脊梁。”这句话的 理解。 3、运用“读、思、议、谈”的学法 , 自学第 4自然段。 (1)引导思考 ：冬天的信件有多少页 ? 多少字 ? (2) 自由练读 , 小组内比键读 , 推荐优胜者全班比赛读。 4、快速读第 5自然段 , 引导质疑。 (1) 你认为煤的信件是什么时候寄出的 ? 从文中找出相关语句。交流课前查阅的有关煤形成的资料。 ( 课件展示 ) (2) 为什么说 ““ 它把亿万年的精华……迸发出炽热 ““? （二) 精读文本 , 悟情学法 1、听读想象 , 体会情感。 闭上眼睛 , 听老师读第 2至 5自然段 , 边听边想象画面 , 你的眼前仿佛呈现一幅怎样的画面 ?( 课件配乐 ) 2、选择句段 , 熟读成诵。 (1) 你觉得这些画面美吗 ? 选择你最喜欢的句段与同桌练习朗读 , 比比谁先背下来。 (2) 配乐练读第 2至5自然段 , 学生自主选择自己喜欢的段落练读。 (3) 背诵课文 , 并说说你对所背诵段落的理解。 3、快速