六年级上册语文教案-课文19 怒吼吧，黄河｜语文S版

十九 怒吼吧，黄河 教学目标： 　　1．引导学生理解课文内容，了解《黄河大合唱》的创作背景和经过，培养学生热爱祖国的思想感情。 　　2.理解含义深刻的句子。引导学生感悟光未然、冼星海热爱祖国、热爱中华民族，充满革命激情的革命精神。 　　3.有感情朗读课文。 教学重点： 　　感悟光未然、冼星海热爱祖国、热爱中华民族，充满革命激情的革命精神。 教学难点： 　　了解创作《黄河大合唱》的重大意义。 教学过程： 1、 导入： 1.抗日战争使中国陷入深重的灾难之中。日本帝国主义在中国烧杀抢掠，犯下重重罪行。中国人民奋起反击，进行了不屈不挠的斗争。光未然要写这样一首诗，来歌颂祖国的母亲河，来书写民族的苦难，描绘斗争与光明。大家跟随老师走进第十九课，了解光未然创作的背景和过程。简介历史背景 2.齐读课题 3.质疑课题 : 谁在怒吼，吼出的是什么？ 二.自读感悟，体会品质： 1. 学习第一部分。了解光未然创作的背景。感受到光未然旺盛的革命激情与热爱伟大祖国、热爱中华民族的革命情怀. 重点学习第二自然段。 （1）出示自学提示 自由朗读第二自然段，思考：光未然在黄河边看到了什么？想到了什么？产生了什么想法？ （2学生反馈　抓他的想法，感受光未然的爱国精神。 　　“那隆隆的巨响，不正是轩辕黄帝披荆斩棘、所向无敌的战车轰鸣吗？那壶口瀑布的百丈云烟，不正是与洪水搏斗、杀出生路的大禹精神吗？他脑海里突然闪过一个想法：他要写一首长诗，来歌颂祖国的母亲河，来书写民族的苦难，描绘斗争与光明。” 引导学生体会出： 　　轩辕、大禹是中华民族的始祖，正是他们不断努力，才建立了华夏，他们身上的斗争精神，正是中华民族几千年来的不屈精神。 　指导朗读。 　自己读，指名读。 　教师引读。 小结：黄河船夫们与狂风恶浪搏斗的情景，深深打动了光未然，使他产生了写一首诗来歌颂祖国的母亲河，来书写民族的苦难，描绘斗争与光明，让我们感受到诗人旺盛的革命激情与热爱伟大祖国、热爱中华民族的革命情怀。 　　2 .学习第二部分: 　　①重点学第4自然段，感受光未然的爱国 　　他的声音时而铿锵有力,充满激情,如同喷薄而出的朝阳;时而低回婉转,无比哀伤,如同暴风雨中折翅的小鸟;时而行云流水,欢快流淌,如同黎明中穿过雾霭的林间小溪;时而气势雄伟,苍凉悲壮,如同那浊浪排空的怒吼中的黄河…… 　　让学生自己读，感受光未然的情感变化。他读的时