六年级上册语文教案-课文19 怒吼吧，黄河｜语文S版

19．怒吼吧，黄河（教案） 教学目标： （一）了解《黄河大合唱》的创作背景和经过，培养学生热爱祖国的思想感情。 （二）引导学生感悟光未然、冼星海热爱祖国，热爱人民的革命激情。 （三）有感情地朗读课文，背诵课文第四自然段。 教学重点：  指导学生通过阅读理解光未然和冼星海的创作激情，感悟光未然、冼星海旺盛的革命激情和对祖国，对中华民族的热爱。  教学难点：     了解创作《黄河大合唱》的重大意义。 教学准备： （一）学生查阅故事背景，了解抗日战争进入相持阶段的特殊形式。 （二）学生查阅光未然、冼星海的资料，大致了解他们是什么人。 （三）准备《黄河大合唱》几段经典唱词和音乐。 教学方法： 教师引导，学生合作交流。 教学过程： 1、 欣赏《黄河大合唱之保卫黄河》，板书课题 同学们，这首《保卫黄河》的乐曲就是《黄河大合唱》中的第七篇章，1939年4月，周恩来总理在观看过《黄河大合唱》演出后，亲笔提词“为抗战发出怒吼，为大众谱出呼声”，《黄河大合唱》是一部怎样的作品，这节课，就让我们继续走进课文，共同了解作品背后的故事。 板书课题：19.怒吼吧，黄河 2、 齐读课题 3、 回忆课文，想一想，这篇课文讲了一件什么事？ 4、 幻灯出示学习要求 （1） 读：用自己喜欢的方式朗读课文2-6自然段。 （2） 划：划出你感受深刻的语句并与小伙伴交流你的体会与感受。 （3） 批：把交流后的结果批注在书中。 （4） 问：有什么不懂的问题问同学或老师。 学生自学，合作交流 5、 自学汇报 老师刚才转了一圈，发现了我们班的学生怎样？下面开始进行汇报环节，我们先从描写光未然的那段话进行汇报。 （1） 感受光未然 1. 那隆隆的巨响，不正是轩辕黄帝披荆斩棘、所向无敌的战车轰鸣吗?那壶口瀑布的百丈云烟，不正是与洪水搏斗、杀出生路的大禹精神吗？他的脑海里突然闪过一个想法：他要写一首长诗，来歌颂祖国的母亲河，来书写民族的苦难，描绘斗争与光明！ （1） 从这两句话中体会到了什么？ （2） 有感情朗读 （3） 把反问句改为陈述句 2. 只见滔滔黄河水，滚滚向东流。惊涛（tāo）骇（hài）浪扑面而来，虎啸龙吟之声如雷贯耳。船工们光着膀子，在滔天巨浪中喊着震天动地的号子，竭尽全力与河水拼搏。 （1） 谈感受 （2） 有感情朗读 3. 引入相关背景资料，感受19