六年级体育教案 -排球双手正面传球 全国通用

小学体育与健康教学设计 授课对象：六年级 水平目标：水平三 授课者： 教学内容：排球双手正面传球 指导思想 本课以树立健康第一为基础，以学生发展为中心，培养学生参与体育的兴趣、实践能力及创新精神为目标。为学生营造一个展现自我的空间，使学生在练习过程中，学会探究学习、学会合作、学会创新，从而让学生在探究学习中体验获得成功的喜悦。 1、 教材分析 现状与作用：排球运动具有广泛的群众性，严密集体性以及攻防技术的两重性，不但能提高身体综合素质，更能培养练习者团结奋进的集体主义精神，有利于促进青少年身体与心理健康地发展。鉴于排球运动的普及不如篮球与足球，然而，传球技术又是保证排球运动练习以及比赛流畅进行的有效基础，为能激发排球运动兴趣，提高排球运动在小学学校体育中的推行与发展，因此，实行排球运动在小学学校体育中的教学是非常必要的。本课利用游戏导入，激发学生的学习情绪，整堂课的设计收放结合、松紧交替，以排球正面双手传球技术的探究学习入手，培养学生大胆创新精神，提高学生探究学习以及与人合作的能力，同时也为后续更深入的学习排球运动提供基本的技术保障。 教学重点：球点与触球的正确部位。 教学难点：上下肢协调用力 教学目标： （1） 知识目标：通过辅助练习，掌握正面双手传球技术，并初步了解排球运动的技术特点。 （2） 能力目标：以排球运动为媒介，发展学生身体的协调能力，提高探究学习能力，身体的灵敏性、时空感等综合素质。 （3） 情感目标：培养学生积极思考、大胆创新、团结协作、勇敢顽强的优良品质。 2、 说教法、学法 教法：1、本课一开始就利用游戏导入，调动学习气氛，提高学生学习的兴趣，同时也让学生初步体验排球运动的乐趣。 2、教学中通过自主探究学习，引导学生发现问题——分析问题——解决问题——评析问题，培养学生的想象能力和创新能力，另外课中运用丰富多样的练习方法，对排球技术掌握不同层次的学生采用分组教学，因材施教，达到最佳的教学效果。 3、传球对抗比赛不仅是激励学生的斗志，也是提高技术水平的有效手段。 4、整堂课采用收、放、松、紧相结合的组织方法。 学法：本课采用“探究——反馈——讨论——练习——巩固——评析小结”的教学流程，让学生充分领会自主探究学习和创新学习的方法，在体验、想象、演示、分析比较中形成正确的动作概念，提高自信心、培养与人合作精神、激发学习排球的兴趣，大胆宣