六年级上册语文教案-课文16 古诗三首：石灰吟｜语文S版

《石灰吟》教学设计 教学目标： 1.理解诗句的意思，了解石灰的特点。 2.联系作者生平，了解诗句托物言志的特点，感悟诗人的崇高品质。 3.有感情地朗诵、背诵并默写古诗。 教学重点： 了解诗句托物言志的特点。 教学难点： 联系作者生平，感悟作者的品质。 学生课前准备： 搜集于谦的生平资料与小故事。 教师课前准备： 介绍石灰制作过程的微课视频、教学PPT。 课时安排： 一课时 教学过程： 一、导入解题 1、同学们，中华民族有着悠久的历史、灿烂的文化，在源远流长、丰富多彩的文化长河中，诗歌就像是一朵永开不败的花儿。今天我们就来学习一首古诗，认识一位诗人。 板书课题，齐读。指导书写“吟”字。 理解“吟”字。 4、同学们对石灰了解吗？说说看。 二、初读古诗，读出节奏 1、学生自读。 2、多种形式读。 3、指名读、师生对读、齐读。 三、了解“石灰”其物，再读古诗 1、普普通通的石灰，到底有什么独特之处，使于谦为它写下这首诗呢？请同学们看老师事先制作的一段视频（石灰自述：我的名字叫石灰。我的前身叫石灰石，埋藏在深山之中，相当坚硬，人们将我开采出来，运出了深山老林。然后，将我与焦炭混合在一起，放在高达1000度石灰窑中煅烧。这时，我的主要成分发生了变化，外形仍像一块块石头，但浑身雪白，十分耀眼。如果把我放进水中，水立即会沸腾起来，像烧开的水一样。经过这次沸腾，我变成了粉末状的白灰，就是人们所说的熟石灰。这时，把我和水混合就成了石灰水，可以用来刷墙了。） 2、听了介绍，你知道石灰的制作过程了吗？其实在诗中，诗人在诗中也用简练的语言展现了石灰的生命历程，请在诗中找一找相应的词语。（千锤万击——烈火焚烧——粉骨碎身——清白）读好诗，我们要一字一句地慢慢品，欣赏啊！ 3、理解重点字词，指导朗读。 ［千锤万击出深山］ （1）首先让我们看，什么是“千锤万击”呢？从这千和万你能感受到什么？（石灰石开采得很不容易）读出这种不容易！ （2）这一次又一次的锤子和凿子可是重重地砸在、狠狠地敲在石灰石的身上的啊，再读。 （3）指名多位同学读这一句。 过渡：石灰石所受的磨难仅仅是千锤万击吗？（引出烈火焚烧） ［烈火焚烧若等闲］