四年级下册语文教案-19 乡下人家 第二课时-人教新课标

20、《乡下人家》第二课时 教学目标[来源:学。科。网Z。X。X。K] 1、有感情地朗读课文，体会文章所描绘的意境。感受乡下生活的美好，领略文中所描绘的美景，体会文章所描绘的意境。 2、带领学生品味优美语言，积累精彩句段。体会作者对乡村由衷的热爱之情。 3、通过自主阅读、自主探索，展开交流，感受乡村生活的美好，领略文中所描绘的美景，体会作者对乡村由衷的热爱之情。 教学重点 引导学生随着文章的叙述，在头脑中浮现画面，感受乡村生活的 美好，领略文中所描绘的美景，体会作者对乡村由衷的热爱之情。 教学难点[来源:学,科,网] 感受乡下生活的美好，领略文中所描绘的美景，体会作者对乡村由衷的热爱之情。 教学过程 一、复习导入 引导学生回顾课文描写了哪几幅乡村美景图。 （学生回顾，老师板书）今天就让我们继续跟随作者一起走进乡村生活，一起领略它那份独特、迷人的美景吧。 二、细读课文，引导品读，感悟体味 1、出示阅读思考的问题，组织学生汇报交流。 2 、默读课文第一自然段，划出你认为课文描写得最美的句子，并在旁边写一写喜欢的原因 3、 总结学习方法 读文段 画语句 说感受 感情读 三、小组合作 品味语言 1：用刚才学过的学习方法，合作学习2--6自然段，交流感受。 2：全班交流， A: 几场春雨过后，到哪里走走，常常会看见许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。（拟人化的手法使人感觉生动、自然） B：青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有风趣的装饰，比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆，可爱多了。（对比的手法使人感觉别致生动、亲切可爱） C：从他们的房前屋后走过，肯定会瞧见一只母鸡，率领一群小鸡，在竹林中觅食；或是瞧见耸着尾巴的雄鸡在场地上大踏步地走来走去。（运用拟人化的手法，体现了宁静、和谐的农家生活画面）教师重点引导学生体会乡村淳朴、宁静的生活以及作者朴素自然的表达方法。 3：体味语言感情朗读。将自己感受最深的内容试着有感情的朗读。 4：体会课文最后一自然段，进一步深化主题。 A:自由朗读这一自然段，怎样理解这句话？ 四、整体回顾，想象拓展[来源:学.科.网Z.X.X.K] １ 刚才我们一起学习了课文，发现无论在屋前、院子里还是小河里，无论在春天，夏天还是秋天，乡下人家的确具有它独特、自然的美，现在我们再来齐读课文的最后自然段，