人教新课标四年级语文下册教案：19乡下人家

《乡下人家》教学设计 【学习目标】 1.认读5个生字，会写14个生字。正确读写“装饰”“和谐”等词语。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的段落，摘录积累好词佳句。 3.了解课文内容，走近乡下人家，感受田园风情，体会作者 对乡村生活由衷地热爱之情，激发学生对农村生活的兴趣和热爱。 4.学习作者通过描写和乡下人家最密切相关的景、物来抒发情感的表达方法。 【教学重点】 了解课文内容，走近乡下人家，能随文章的叙述在头脑中浮现出一幅幅生动的画面，从而感受乡村生活的美好。 【教学难点】 体会从平凡的事物、普通的场面展现出来的乡村生活的美。 【教学准备】 教师：多媒体课件。 学生：读熟课文，回忆曾经经历的乡村生活。 【教学过程】 谈话导入 1.同学们，经过前几课的学习，我们发现许多诗人历经官场沉浮，最终都选择了归隐田园乡村，你能来说说，他们的诗中，乡村诗歌怎样的地方？（学生自由谈） 2.今天我们一起走进21课，齐读课题——《乡下人家》！那里又有着怎样的风景呢？ 3请同学们自读课文，读准字音。 检查预习情况 出示词语 1.谁愿意给大家读一读，如果有读错的字音，请其他同学纠正，正音后全班齐读两遍。 2.全班齐读。 出示含有多音字的词语： 鸡冠花结出 理解： “冠”读一声，在字典中指鸟类头上的肉瘤或高出的羽毛；在此处是因为花的样子像鸡冠子。 “结”读一声，是指植物生长结出果实，学会“开花结果”的读法。[来源:学科网ZXXK] 3.齐读两遍。 出示含有多音字的句子（区分“场”的不同读音） 1.读三声：能适应某种需要的较大的地方。 读二声：量词，用于一件事情的经过。 齐读带有多音字的句子。 学习第一自然段 谁能用课文中的一句话来说说乡下人家留给你的总体印象？根据学生的情况，再课件出示句子“乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景。” 这句话里的哪些词语能概括乡下人家的特点？ 两个“无论”让你知道了什么？[来源:Zxxk.Com] 为什么说这里“独特”“迷人”呢？ 2.请一位同学读第一段，其他同学一边听一边画出自己觉得独特迷人的句子。 3、那么你从哪些语句感受到乡下人家的独特迷人，谁来说说？ 当花儿落了的时候，藤上便结出了青的、红的瓜，它们一个个挂在房前，衬着那长长的藤，绿绿的叶。 ①自己再读读看，你从哪些字词中感受到的？ ②看图感受 我们不仅要看，还要