六年级上册语文导学案-课文12 秋天的怀念｜语文S版

《秋天的怀念》第二课时 导学案设计 教材分析 课文讲述了一位重病缠身的母亲，体贴入微地照顾双腿瘫痪的儿子，鼓励儿子要好好儿活的故事，歌颂了伟大而无私的母爱。作者借助对几件平常小事的细致描写，表达了母子之间的似海深情。 学情分析 现在的孩子大多生活在幸福中，对于6年级的学生来说，并不是都能真正用心体会无私博大的母爱。通过《秋天的怀念》一课学习，体会文章所表达的情感，从而悟出母爱的内涵。同时引导学生在日常生活中去体会母爱，回报母爱，积极向上对待生活。 教学目标： 1.深入地理解作者的复杂情感； 2.继续学习朗读; 3.品味语言； 4.深切地领悟文章蕴涵的深沉无私的母爱，联系生活实际，激发学生对母爱和生命的感悟。 教学难点： 1. 深入地理解作者的复杂情感； 2．品味语言； 3.深切地领悟文章蕴涵的深沉无私的母爱，联系生活实际，激发学生对母爱和生命的感悟。 课前准备： 1.指导学生练习朗诵、片段表演； 2.制作PPT，准备视频。 教学过程： 一．导入新课： （板书课题）同学们，我们在第一课时排除了生字词障碍、练习朗读、整体感知了课文内容，哪位同学能给我们讲讲这篇课文的主要内容吗？（学生自主回答，教师引导） 二．展示教学目标和阅读活动方法： 向学生投影展示教学目标； 展示阅读活动过程：练习朗读、品味语言、提炼主旨、谈谈感悟。并强调练习朗读将贯穿全文的学习过程中。 三．练习朗读 请学生回忆每个自然段的朗读需注意的语速、节奏、语气、感情。并请一名朗读较好的学生示范朗读，朗读结束请学生点评。 四．深入探究 品味语言 师：文章哪些自然段着重从语言和动作描写等方面写了我和母亲呢？ 生：第1、3自然段。 师：（板书“我”、母亲）好，那么我们就这两段来品味语言，怎样品味呢？我们就要进行小组合作了。请看投影： 文章是怎样写“我”的？ 请找出表现“我”内心情感的词语或句子分析。 文章是怎样写母亲的？ 请找出表现母亲内心情感的词语或句子分析。 提示：重点字词的理解，人物描写的句子（如动作、语言、神态、心理、细节等描写）等。 请同学们首先两分钟自主思考后小组组员进行四分钟的讨论交流，并请代表发表观点。 教师在学生发言过程中适当引导启发学生深入地理解作者的复杂情感。 总结“我”和母亲当时的心理并板书： 我