六年级上册语文教案—2.五彩池 ▎冀教版

五彩池 教学目标: 1.认识本课生字新词　。 2.能正确流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落并能说说每自然段的大概意思。 3.使学生能理解五彩池的成因，感受五彩池的美丽，激发学生热爱大自然，热爱祖国山河的思想感情。 教学重点：能正确流利、有感情地朗读课文，并能说说每自然段的大概意思。 教学难点：能理解五彩池的成因。 教学理念： 《语文课程标准》告诉我们学生是学习的主人，应让学生在主动积极的思想和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美情趣。＜＜五彩池＞＞是一篇美文，不但景美，语言也美，在教学中应通过启发想象，美读品味，形成画面等方法，让学生充分感受五彩池的美，感觉语言文字的美，激发学生爱美、创造美的情感最终达到热爱祖国山河的教育目的。 教学流程： 一、创设情境，导入新课 （配乐录音） 赠花卿 （唐）杜甫 锦城丝管日纷纷，半入江风半入云。 此曲只应天上有，人间能得几回闻。 同学们，这首诗是说动听的　乐曲只应该天上神仙才能享有，人世间的　平民百姓一生中能够听到几回？现在我们从唯物论的角度来看，是没有什么　神仙的，作者这样写是为了突出乐曲的美妙。现在我国四川松藩有个五彩池，<<五彩池>>与传说中神仙住的瑶池相媲美，你们想知道它的美妙之处吗？ 学生群情振奋：想。 让我们一起来学习课文：五彩池（板书课题） 【上课伊始，让学生享受语感，同时创设情境，将全班学生带入求知若渴的境界中，这样就激发了小学生的兴趣。】 二、初读课文，整体感知 1.录音播放课文，学生边听边看书，识记生字新词。 2.让学生自由读课文。要求学生用自己喜欢的方法把不认识的字解决。 （用联系上下文猜字法查字典，问同学，问老师等方法）让学生把难记的字多读几遍，放在具体的语言环境中再识记。 3.检查自学情况。用生字卡片检查字词读音。 昆仑　　灿烂　　　耀　　　积　　止　　倒　　　漫　　　铺 （出示<<五彩池>>挂图）教师范读课文，学生边听边看图，再一次感知全文。 【培养阅读能力需要一点一滴，踏踏实实去做。在这里，既有方法的提示，又有学生自主的摸索，让学生在实践中真正掌握方法，培养能力，同时让学社学生在读书中感受语言，理解内容，体验情感。】 三、多读精讲，感悟情感 1.同学们，谁能快速地流览课文，看看本文一共有几个自然段？ 学生抢答：全文共有５个自然段。 2.学习第一