六年级上册语文教案-课文8 明天更辉煌｜语文S版

8、明天更辉煌――献给香港回归之日 学情分析： 1、 本课7个生字，学生可运用已有的识字知识自主学习。 2、 学生课前通过查找有关香港的资料，了解香港的历史，有助于对本诗歌的理解。 教学目标： 知识与能力： 1、 认识“缀、汁、荆、棘”4个生字，会写“辱、觅、缀、汁、荆、棘、伐”7个生字。掌握“骨肉分离、自强不息、企盼、耻辱、寻觅、点缀、炎黄子孙”等词语。 2、 指导学生有感情地朗读诗歌，体会诗中表达出的香港回归给作者和全国人民带来的无比喜悦的思想感情。 3、 引导学生通过抓重点诗句领悟文章情感，并有感情地诵读课文，熟练背诵诗歌第三节。 过程与方法： 1、 引导学生运用已有的识字方法学习生字，记忆字形。 2、 要求学生查阅有关香港的相关资料，加深对课文内容的理解。 情感态度与价值观： 通过引导学生理解课文内容，体会诗中表达出的香港回归给作者和全国人民带来的无比喜悦的思想感情。 教学重点： 引导学生通过抓重点诗句领悟文章情感，并有感情地诵读课文，熟练背诵诗歌第三节。 教学难点： 指导学生有感情地朗读诗歌，体会诗中表达出的香港回归给作者和全国人民带来的无比喜悦的思想感情。 教学准备： 学生课前查阅有关香港的相关资料。 教学时间： 2课时 教学过程: 第一课时 教学要求： 认识“缀、汁、荆、棘”4个生字，会写“辱、觅、缀、汁、荆、棘、伐”7个生字。掌握“骨肉分离、自强不息、企盼、耻辱、寻觅、点缀、炎黄子孙”等词语。 教学过程： 1、 创设情境，谈话导入 师：同学们，你们知道1997年7月1日是一个怎样的日子吗？ 学生分小组交流查找搜集的有关香港的资料，对香港以及1997年香港回归仪式初步有所了解。 师：1997年，香港终于回归了！在这举世瞩目的时刻，在这九百六十万平方公里的国土上，人们以千歌万曲、千言万语倾诉着自己激动的心声。今天我们要学的就是其中的一首诗歌。（板书课题） 2、 自读课文，整体感知 1、识记生字。 a．自读课文，画出本课要求会写的字，借助拼音读正确。 b．同桌互相认读生字，交流记字方法。 c. 查字典解释不理解的词语。 2、读通课文。 a．自由练读课文。 b．同桌合作检查课文朗读情况。 3、感知文意：这篇课文有三个小节，各写了什么内容？ 3、 合作交流，检查自学情况。 1. 理解词语“骨肉分离、自强不息、企盼、耻辱、寻觅、点缀、炎黄子孙”