六年级上册语文教案-课文7 望大陆｜语文S版

小学语文S版六年级上册 《望大陆》教学设计 张艳伊 伊川县实验小学 7 望大陆 教学目标： 1、 认识“兮”“殇”，能正确流利有感情地朗诵课文。 2、理解诗句意思，感受诗人“望我故乡”“望我大陆”的情感； 3、有感情地背诵全首诗。 教学重难点： 1、通过简单介绍诗人平生以及写作本诗的背景，初步体会诗人为什么要“望我故乡”“望我大陆”。 2、体会诗中所表达出的于右任先先生浓浓的爱国情感。 教学过程： 一、谈话导入，诵思乡诗。 1、我知道你们特别会吟诗，老师这里有一首诗，谁来读一读？生读《泊船瓜洲》，看来这首诗难度有点小，再来一首难的吧？生读《除夜作》，哟，真不简单，敢不敢再来挑战一首。生读《天净沙•秋思》，一齐来读吧！读着读着你就会有发现，仔细看看这些诗句（出示诗句），发现了什么？(思乡的诗句)除了这些，有关思乡的诗句你还知道哪些？（学生展示） 2、以思乡为主题的诗作有许多，他们经久不衰，散发着艺术的魅力。今天，我们再来学习一首思乡的诗歌。有一个老人，他在身患重病之时在日记中写下了这样一段话，谁来读读？（出示日记内容），写下这些之后，他辗转反侧，彻夜难眠，写下了一首血泪交融的诗作《望大陆》。这就是我们今天要学习的内容，板书课题，读课题。 二、读准字音，读出韵味。 1、你知道望大陆的这位老人是谁吗？他为什么要望大陆呢？请自由读读课文。 2、初读：谁来读给大家听？（生读）声音响亮，断句完全正确，我喜欢，谁再来读？ 师：听你们读，字字句句都是这么有味儿，真好！文中有一个语气词，我们现在基本上都不用了。你发现了吗？哦，真厉害，谁来读读这两句话？ （出示）葬我于高山之上兮，望我故乡；故乡不可见兮，永不能忘！ 3、若用现代的一个语气词来代替“兮“，你会用哪一个？放到句子中读读。（学生读句子） 师：语气词通常都读的长一些，把字音拉长，谁再来读读这两句话？ 4不要着急，句子之间要有停顿，我也想读读看，听我读好吗？配乐师范读。 师：瞧，读出诗的味道就这么简单，我相信你们一定能读好。一齐来读读全文吧！ 三、再读，读出思乡之苦。 1师：读了这么多了，我想你们一定读出了什么？来，说说你读出了什么?（生谈：读出了他渴望安葬在高山之山，读出了对故乡大陆刻骨铭心的思念。 师：你们真不简单！读出了于老的心愿。这翻话不仅仅是于老的心愿更是他老人家的——遗言。这位漂泊孤岛的老人在重病之时心中只有一个念