人教新课标六年级上册语文课件：20 有的人(共14张PPT)

.有的人 学习目标 1.有感情地朗诵诗歌，培养鲜明的爱憎感情，懂得为人民的人将获得永生，与人民为敌的人必然灭亡的道理。（重点） 2.了解本文运用的对比手法，体会运用这种手法的好处。（难点） 新课导入 走近作者 作家名片：臧克家(1905—2004)，山东潍坊市诸城人，笔名少全、何嘉，是诗人闻一多先生的高徒。中国现当代杰出诗人，著名作家、编辑家，忠诚的爱国主义者，中国民主同盟盟员。被誉为“农民诗人”。 主要作品：诗集《烙印》，长诗《罪恶的黑手》《自己的写照》《泥土的歌》《生命的零度》等。 课文解读 诗人笔下主要写了哪两种人？他们各自有什么特征？ 活着已经死了 死了却还活着 骑在人民头上：“呵，我多伟大!” 俯下身子给人民当牛马。 把名字刻入石头，想“不朽”； 情愿作野草，等着地下的火烧。 他活着别人就不能活； 他活着为了多数人更好地活。 有的人活着， 他已经死了； 有的人死了， 他还活着。 反动派 像鲁迅先生一样为人民无私奉献的人 活：肉体还在 死：精神已亡 死：肉体不在 活：精神永存 自主感悟诗歌第一小节 有的人 骑在人民头上：“呵，我多伟大” 有的人 俯下身子给人民当牛马 给人民作牛马的 人民永远记住他! 骑在人民头上的 人民把他摔垮； 作威作福 横行霸道 全心全意为人民服务 对比 对比学习诗歌第二第五小节 学习诗歌第三第六小节 有的人 把名字刻入石头，想“不朽”； 有的人 情愿作野草，等着地下的火烧。 只要春风吹到的地方 到处是青青的野草。 把名字刻入石头的 名字比尸首烂得更早； 活着为自己 死后想留名 为人民而战斗 为革命愿献身 学习诗歌第四第七小节 有的人 他活着别人就不能活； 有的人 他活着为了多数人更好地活。 他活着为了多数人更好地活的人， 群众把他抬举得很高，很高。 他活着别人就不能活的人， 他的下场可以看到； 侵害别人的利益 捍卫别人的利益 合作探究 这首诗不是单纯地写对鲁迅的怀念，而是通过对鲁迅和与他截然相反的“有的人”的对比，批判了那些骑在人民头上的统治者和压迫者，热情歌颂了鲁迅先生为人民无私奉献的可贵精神，号召人们做真正的有价值的人。为了加强、突出主题的意义，丰富这首短诗的内容，题目没有直接用“纪念鲁迅有感”，而是用“有的人”。 这首诗是为纪念鲁迅逝世13周年而写的，为什么题目不直接用副标题“纪念鲁迅有感”，而是“有的人”？