三年级下册语文教案-29造字大王一家 湘教2016版

29 造字大王一家 1、 教学目标：  【知识目标】  认识、会写“描、创、章、刃、叠、涝、妨、愧”8个生字，理解新词。  【能力目标】  能正确、流利、有感情地朗读课文，边读边想，能提出自己不理解的问题。 【情感目标】  了解汉字的几种造字方法，掌握汉字的构字规律，激发学生热爱祖国文字的情感。  二、教学重点：  默读课文；掌握8个生字的音、形、义；了解汉字的四种基本造字方法，进一步掌握汉字的构字规律。  三、教学难点：  理解几种造字法的含义。  四、教具准备：  电子白板、多媒体课件。  五、教学时数：  两课时     第二课时  教学内容:  理解课文内容，了解汉字的几种造字方法。  教学重点:  了解汉字的四种基本造字方法。  教学难点:  理解几种造字法的含义。  教具准备:  电子白板、多媒体课件  教学过程: 一、导入：  1． 同学们，大家都知道，中华文化博大精深，中华文字魅力无穷。  2． 这节课让我们继续学习二十九课。  二、复习  1．下面请与老师一起复习一下这课中的生词。  描画   创造  文章   刀刃    重叠    洪涝   妨害   惭愧     连连点头    啧啧称赞    异口同声     当之无愧  2.读得非常不错！掌声送给自己。接下来请让我们根据阅读提示来学习课文，请齐读阅读提示。（读完后用自己喜欢的方式读课文。）  三、细读课文1——5自然段     1．学生根据阅读提示用自己喜欢的方式读课文。     2．指名汇报。      （1）造字大王一家都有些什么人？（学生答：象形爷爷和他的三个儿子）课文的哪一段写了象形爷爷造字？（第一自然段。指名读此段）象形爷爷造了什么字？（象形字。）他是怎么造的？（描画实物形状）他用这种方法造了些什么字？（日    月等）这里的日和月都加了引号又表示什么呢？（突出强调）除了这两个，你还知道哪些象形字吗？（出示课件——象形字）“象形爷爷”这里引号表示什么？（特定称谓）这里的“象形字”也加了引号表示的又是什么呢？（特定称谓）齐读此段。  （2）象形爷爷造出了象形字后，人们有什么样的反映？（人们用这些字来记事，多方便呀！）这是一句什么句？（感叹句。该用怎样的语气来读？）指名读，齐读这一句。你能来给它换一种说法吗？（人们用这些字