六年级上册语文课件-7.24 金色的脚印｜人教新课标 (共17张PPT)

田心小学 张心宁 * 学习目标 1、用比较快的速度阅读课文， 了解课文内容。 2、有感情的朗读课文，体会狐狸 与正太郎之间的感情，懂得要 与动物和谐相处。 阅读提示： 1 、思考本文主要讲了什么事？重点写了哪几个角色？ 2、老狐狸为了救小狐狸做了些什么？ 3、它们和正太郎之间的关系发生了怎样的变化？ 小组合作学习： 1. 老狐狸为了救小狐狸都做了些什么？营救小狐狸的过程中，哪些情景最让你感动？ 老狐狸夫妻俩设“调虎离山”之计营救小狐狸；老狐狸深入“虎穴”做窝喂养、营救小狐狸。 2、“我”为什么要帮助救小狐狸？ 每逢家里做过油肉，炸豆腐什么的，正太郎就留一些，扔进地板下面，并且每天把一杯牛奶倒在一只铁碗里。 过了一个月,老狐狸和正太郎熟悉了,小狐狸一见正太郎,也会用它那粗糙的粉红色的舌头柔和地舔他的手。有时家里没有别人,正太郎的屋门就会轻轻地响一声,那两只狐狸从稍稍拉开的门缝进来,舔正太郎的手,轻松自在地在屋里慢腾腾地踱来踱去。 * 他费力地睁开眼，蒙眬中看见一只大狐狸正在不停的舔他的脸颊和嘴唇。另一只蹲在他的胸脯上，温暖着他的身子…… * 3、 狐狸一家和正太郎的关系发生了怎样的变化？ 课文的这一部分中，哪些地方给你感受最深，为什么？ 四只闪着青光的眼睛直勾勾地盯着他，它们瞪了正太郎一会儿。 过了一个月,老狐狸和正太郎熟悉了,小狐狸一见正太郎,也会用它那粗糙的粉红色的舌头柔和地舔他的手。有时家里没有别人,正太郎的屋门就会轻轻地响一声,那两只狐狸从稍稍拉开的门缝进来,舔正太郎的手,轻松自在地在屋里慢腾腾地踱来踱去。 * 迎着耀眼的阳光，狐狸的脚印闪着金色的光芒，一直延伸到密林深处。 课文为什么以“金色的脚印”为题？ “金色的脚印”表面意思是阳光照耀下，印在雪地上狐狸的脚印。其实它却有更深一层的含义。 1.狐狸一家能得到人们的关心而合家团聚、回到密林中去，这是最美好、最有意义的一件事，因而用“金色的脚印”来赞美这件事； 2.在这“金色的脚印”中，体现着狐狸一家生死相依的浓浓亲情以及它们对人类的友善。同时也饱含着人类对其他生命的珍重与爱护，体现着人类美好的思想感情，所以它是金色的；