四年级上册数学教案-1.1 加法与减法 沪教版（2015秋）

第1教时 教学内容 加法与减法 教 时 一、教学目标： 知识与技能： 1、从实例中归纳加减法的意义和关系，初步理解加法与减法的意义以及它们之间的互逆关系。 2、初步学会利用加减法算式中加数与和之间的关系求解加减法算式中的未知数。 过程与方法： 1．经历从现实背景中抽象出加、减、法意义的过程，积累数学事实。 2．在四则运算的过程中，提高计算的正确性，养成自觉检查、验算的意识与习惯，逐步发展计算的灵活性。 情感态度与价值观： 逐步体会数学与日常生活的密切联系，感知数学是有用的。 二、教学重点: 从实例中归纳加减法的意义和关系，初步理解加法与减法的意义以及各部分之间的关系。 三、教学难点: 从实例中归纳加减法的意义和关系，初步理解加法与减法的意义以及各部分之间的关系. 教 学 过 程 教学环节 教 师 活 动 学 生 活 动 设计意图[来源:Zxxk.Com] 一：导入 ×（师：第一天开学了，老师请一个女生和一个男生分别数一数我们四（1）男生有几人，女生有几人？一共有几人？ 生：回答问题。 师：你是怎样算一共有几人？ 生：用加法，算式（省略）） [来源:学§科§网] 个别回答 通过具体的实例，及所给的算式，来引导学生发现加法各部分之间的关系，减法各部分之间的关系，从而得出：减法是加法的逆运算，这样把抽象的概念具体化。 探究阶段 1、 加减法定义 师：第一天开学了，欢欢来到自己的班级，数了一下男生有21人，女生有17人，一共有38名学生。请同学们选择其中的两个条件，编应用题。 师：请生解答所编的应用题 问：那什么是加法？ 求两个数的和的运算，叫做加法。（板书） 加数+加数=和 师：那什么是减法？ 已知两个加数的和与其中一个加数，求另一个加数的运算，叫做减法。（板书） 被减数—减数=差 2、加减法之间的关系 观察：21+17=38 38-17=21 38-21=17 这三道加减法算式之间有什么关系？ 归纳：减法是加法的逆运算。（板书） 3、根据所给的算式，引导学生发现加法各部分之间的关系和减法之间的关系 （1）120+50=170 170—50= 170—120= 一个加数=和—另一个加数（板书） 试一试：利用加法各部分之间的关系求出方框中的数。（并写出过程）P3