四年级上册数学教案-1.2 乘法与除法 沪教版（2015秋）

第2教时 教学内容 乘法与除法 教 时 一、教学目标： 知识与技能： 1、从实例中归纳乘除法的意义和关系，初步理解乘法与除法的意义以及它们之间的互逆关系。 2、初步学会利用乘除法算式中各部分关系求解乘除法算式中的未知数。 过程与方法 1．经历从现实背景中抽象出乘、除法意义的过程，积累数学事实。 2．在四则运算的过程中，提高计算的正确性，养成自觉选择合理算法和估算的意识，逐步发展计算的灵活性。 情感态度与价值观 逐步体会数学与日常生活的密切联系，感知数学是有用的。 二、教学重点: 从实例中归纳乘除法的意义和关系，初步理解乘法与除法的意义以及各部分之间的关系 三、教学难点: 从实例中归纳乘除法的意义和关系，初步理解乘法与除法的意义以及各部分之间的关系 教 学 过 程 教学环节 教 师 活 动 学 生 活 动 设计意图[来源:学,科,网] 导入 师：出示面积图，请学生例出算式。 师：什么是乘法？[来源:Zxxk.Com] 师：已知长方形的面积和长，怎样求长方形的宽？ 师：什么是除法？ 已知两个因数的的积与其中一个因数，求另一个因数的运算。 （板书） 被除数÷除数=商 （板书） 除法是乘法的逆运算 （板书） 师：比较3×4=12与12÷4=3 各部分之间的联系，说说乘除法之间的关系。 练习：根据乘除法的关系填写算式。 99×25=2475 864÷16=54 99= 864=[来源:学科网ZXXK] 25= 16= 生列算式： 求几个相同加数和的简便运算，叫做乘法。因数×因数=积 12÷4=3 已知两个因数的的积与其中一个因数，求另一个因数的运算。 [来源:学+科+网Z+X+X+K] 被除数÷除数=商 除法是乘法的逆运算。 生做 通过面积图让学生灵活列式无意间提供了学生加法乘法的算式。让学生通过比较加法算式和乘法算式来归纳和理解乘法的意义。 检验学生对乘除法的关系是否真正清晰。 探究阶段 师：观察一组算式：12×11=132 （说说乘法个部分之间的关系？） 12=132÷11 11=132÷12 师：观察一组算式：273÷13=21（说说除法个部分之间的关系？）