人教新课标四年级下册语文教案：6将心比心

8《将心比心》教学设计 教学目标 有感情地朗读课文。 理解课文内容，体会“将心比心”这一成语的意思。[来源:学科网ZXXK] 培养独立阅读能力。[来源:Zxxk.Com] 重点、难点 理解课文内容，体会“将心比心”的意思。 教学过程 故事导入，揭示课题 1、讲故事（公益广告）：《妈妈，洗脚》 2、你想说些什么？（这真是个感人的故事——是呀，你懂得用心去聆听故事。这位妈妈真孝顺——你打心眼儿里钦佩她。妈妈和孩子都很孝顺——妈妈为婆婆洗脚的行为潜移默化地感染了孩子。父母是孩子最好的老师——） 前置性学习成果展示 1、今天的课文，也讲述了两个感人的故事，看老师写——（板书：将心比心） 2、自由读文三分钟，读完后告诉老师和同学你知道了什么？ （先让学生自由练读难读的地点，然后随机重点引导：故事主要写了哪两件事？经历了这两件事的“我”，心里有什么感受？） 入情入境，品味人生 如果你亲身经历着这两件事，你的心里也会感到暖暖的对吗？ 第一件事：哪些地方让你有了温暖的感觉？[来源:Zxxk.Com] 1、句子：“有一次她去商店……松手”。（品词：沉重、一直） 2、句子：“阿姨对老奶奶说的话。” 第二件事：哪些地方让你有了温暖的感觉？ 1、“一天……涌到嘴边的话” （1）如果你遇到了这样被扎了两针的情况，你会怎么样？ （2）感悟“平静”中的母亲当时心里怎么想？ 2、“只见……果然成功了” （1）领悟“不要紧，再来一次”这句话的不简单。[来源:学科网] （2）引读[来源:学科网] （3）这是一位怎样的母亲？ 3、“母亲拉着……我的心里充满了温暖与幸福。” （1）感悟第二次的“平静” （2）现在我的心情是温暖的是幸福的，一开始我的心情就这样吗？ 练笔：原来想责怪护士的我，因为母亲的话语，而感到温暖和幸福。 得知得智，拓展人生 1、过渡：这一撇一捺，“人”字的结构就是相互支撑。生活中，我们用理解、宽容与关爱对待一个个陌生人的事例比比皆是。一段默默地祝福，一句轻轻的问候，一次紧紧地依偎，一声深深的安慰。都是“将心比心”的表现。 2激情朗读：是啊，如果我们在生活中能将心比心，就会对老人生出一份尊重，对孩子增加一份关爱，就会使人与人之间多一些宽容和理解。 化人化文，学以致用 1、（板画出心）如果这就是我们每位同学的一颗滚烫的心，学了全文后，为了勉励自己，你认为应该在你的心中装入一个份量最重的什