四年级下册语文教案－6 将心比心｜人教新课标

6* 将心比心 教材分析： 中国有句成语，叫作“将心比心”。意为己所不欲，勿施于人。《万善集》中有云：“物我一体，将心比心”。“将心比心”是中华民族的传统美德。本文以“将心比心”为题，通过发生在日常生活中的两个小故事，揭示了令人深思的人生哲理。 这是篇略读课文。语言精练，没有曲折的故事情节，却给读者带来了很大的震撼力。两个小故事在表达上有一个相似之处，那就是故事情节结构类似。都先写我亲耳听到和我亲身经历的一件事，然后写我自己的感受，让读者领悟到其中的深意。教学时可采用扶放结合，通过自学培养学生把握文章的主要内容，训练学生的概括能力，感悟文章的深刻含义。 特别是两处人物的语言描写最使人感动，教学时要让学生通过与文本人物的对话交流，采用反复朗读、移情体会的方法，受到中华民族传统美德的熏陶，体悟“我为人人，人人为我”， 善待别人，就是善待自己的思想境界。同时体会作者如何进行人物语言描写，而使表达产生感人的效果，并创设情境，延伸迁移，达到学以致用的目标。 教学目标 1.有感情地朗读课文。 2.理解课文内容，体会“将心比心”这一成语的意思。 3.培养独立阅读能力。 教学重点： 体会“将心比心”这一成语的意思，让学生了解善待别人，就是善待自己。 教学难点： 体会作者如何进行人物语言描写，而使表达产生感人的效果。 教学时间：一课时 学情分析 教 学 预 设 教学调整 一、揭示课题、引入新课。 哈默用自己的言行维护了个人的尊严，同时赢得了人们的尊重。今天，我们学习《将心比心》。 板书。能说说这个词语的意思吗？ 师介绍：这是中国的一句成语，意为己所不欲，勿施于人。《万善集》中有云：“物我一体，将心比心”。“将心比心”是中华民族的传统美德。 课文写了哪些将心比心的事情呢？　 二、初读课文，整体感知 1.自由朗读课文，想想课文写了哪些将心比心的事情呢？ 2.指名请几位同学朗读课文。 3.交流： 一位阿姨帮助素不相识的奶奶推门。 　　母亲打针，护士扎了好几针才扎准，母亲没有责备，反倒给予鼓励。 　　4.经历了这两件事的“我”，心里有什么感受？（文中有个词你能说出来吗？）——温暖 三、感悟课文，品味语言 　　1.自读这两件事，想想事情的哪些地方温暖了你的心？边默读边在这些地方做上记号。 　 2.交流第一件事。 　　①推开沉重的大门 才松开手　 她帮助的是她的亲人和朋友吗？