四年级上册语文教案—6.炊烟 ▎ 冀教版.

课 时 计 划 月 日 星期 本学期第 节 教学内容 6 炊烟 课型 新授 教学目标包括知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观 知识 1.正确认读本课6个生字,掌握11个要求会写的字.  2. 理解课文内容,了解“山里人”热情﹑淳朴的性格. 3.正确流利﹑有感情地朗读课文，积累好词好句。 过程 学习抓住人物语言、动作的关键词句，领悟课文内容的阅读方法。同时学到通过人物的语言、动作、神态来表现人物品质的写法。 情感 感受“山里人”的热情，淳朴，向“山里人”那样多献出一份真诚，一份爱心，生活会更加美好、幸福。 重点 难点 关键 学习抓住人物语言、动作的关键词句，领悟课文内容的阅读方法。 课件及教具准备 小黑板 课时安排 1课时 教师活动 学生活动 一、谈话导入,畅谈爱心  1.课件播放：《爱的奉献》   “只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间”。同学们回 忆一下，在日常生活中你曾得到过 素不相识的人的热情帮助吗？谁能把当时的情形和你的感想与大家谈谈。 2.过渡：今天我们就来结识一 对“山里人”，来感受一下他们的 淳朴和热情，让我们一起走进第六 课《炊烟》。板书课题。 4.根据课题质疑：   看到这个题目，同学们都想知 道些什么？   二、初读课文，感知人间真情。 1.教师布置组织初读.  地处要求:  ①在读课文的时候注意读准字音，把课文读准确通顺。   2.组织汇报交流。 三、细读课文，品味真情。 1.再读全文，思考课文讲了一件什么事？ 2.默读课文，体会真情。  课件出示自读提示：  ●请同学们默读课文，木屋主人给同学们留下了怎样的印象？你是从文中什么地方体会到的？ 找到相关的词句画下来。    师巡视指导 ●注意抓住最能表现人物性 格的外貌、语言、动作和神态的语句好好的品读，并在旁边写出自己 的感受。     3.引导学生交流读后的感受。   课件相机出示相关的重点语句 教师小结:抓住人物的语言,体会到木屋主人的热情好客.   4.过渡:下边继续交流人物的动作。  引导：为什么洗了三遍？   为什么洗得干干净净？   她是怎么想的？       5．小结：我们又透过动作描写的词句体会到了木屋主人的热情、善良。   四、感情朗读，总结拓展。 1、组织学生朗读全文。 2、组织交流收获。