四年级上册语文教案—6.炊烟 ▎ 冀教版.

6、炊烟 教学目标： 1．知识目标 了解观察生活与写作的关系；理解通过写事来写人的方法。掌握生字新词。 2．能力目标 初步学会分析人物的方法，朗读时注意不同人物的语气。 3．情感目标 感受作者对山里人真诚、纯朴品质的由衷赞美。 教学重难点： 1．重点：学习小木屋中主人真诚、纯朴的品质，并归纳出有关的事例，进而理解题意。 2．难点：学习本文排比、拟人、比喻等修辞手法，学习作者善于在平常的事物中寄蕴深切情感的写作方法。 课时安排：2课时 教学过程 第一课时 一、谈话导入，激发兴趣。 你见过炊烟吗？（课件出示炊烟图片）看到炊烟袅袅的情景，你会想到什么？（想到家，想到亲人，想到家人准今天我们就来学习一篇以炊烟为题的课文。（板书课题） 二、初读课文，整体感知。 1.学生自由读课文。要求：字字入眼、句句入心，把句子读准确、读通顺。不认识的生字可以查字典解决。 2.检查朗读情况。指明分段读，纠正错误的字音。 3.理解词语。在小组里交流，不懂的词语小组成员通过联系上下文或差字典、词典解决，再有不懂的词语全班一起交流解决。 4.再读课文，思考文中讲了一件什么事？木屋主人给你留下了怎样的印象？ 三、记忆字形，指导书写。 第二课时 一、 回顾内容 同学们上节课我们初读了《炊烟》这篇课文，现在让我们回忆一下故事的主要内容，谁来说《炊烟》讲了一个怎样的故事？ 教师总结：故事就是这样的：我在又累又饿的时候，看到了炊烟，走到了木屋，结识了木屋的主人，他们盛情款待了我，并不求任何回报。那么，木屋的主人给我们留下了怎样的印象呢？这节课就让我们再次走进课文，深入了解木屋主人吧。 二、细细品读 请同学们默读课文，思考：木屋的主人给我们留下了怎样的印象呢？你是从文中哪些地方体会到的呢？边读边找到相关语句画出来，并在旁边写出自己的简单感受。也就是写一写你从句子中感受到了木屋主人是一个怎样的人。 现在请同桌同学互相交流，把你找到的句子、得到的感受读给同桌听，看看勾画的最准，得到的体会最深。 引导学生全班交流： 女主人给你留下了怎样的印象呢？你是从什么地方体会出来的？（热情 豪爽 善良 好客 乐观 淳朴……） 预设：木屋里走出一位中年妇女，他面色黑红，充满山里人特有的光彩。这是从哪方面写了女主人，从中你可以看出女主人怎么样？ 2、我觉得女主人很热情爽朗。我是从“客人来啦，快进屋吧！”没等我开口，她就笑起来。这