六年级上册语文教案-课文20 詹天佑｜苏教版

《詹天佑》教学设计 学习目标： ①学会11个生字。读读写写“杰出、修筑、设计、施工、阻挠、控制”等词语。 ②有感情地朗读课文，背诵感受最深的部分，摘录喜欢的词句。 ③了解杰出爱国工程师詹天佑的事迹，激发热爱祖国、立志为祖国做贡献的思想感情。 ④重点感悟描写詹天佑言行、心理活动的语句，体会关键词句在表情达意方面的作用。 教学重点： 感悟描写詹天佑言行、心理活动的语句，体会关键词句在表情达意方面的作用。 教学难点： 理解两种开凿方法的好处以及“人”字形线路设计的妙处。 教法： 引导法、点拨法、激情法、讨论法 学法： 诵读法、批注法、讨论法、练习法 教学过程： 导入：建构阅读话题 1．课件出示詹天佑的照片，板书课题“詹天佑”．詹天佑是谁？──京张铁路（板书）的设计施工者。京张铁路修筑于哪一年？（1905年），距现在有多少年了？（一百多年） 2．对于京张铁路来说, 2005年是一个特殊的年份──京张铁路动工整整一百周年！为了纪念这一伟大时刻, 北京市和河北省政府举行了一系列大型活动。请看大屏幕： 10月15日，张家口市文化广场举行纪念大会暨大型文艺演出。 10月15日上午，张家口火车南站举行詹天佑铜像落成揭幕仪式； 10月期间，京张铁路肇建百年电视专题片，在河北、北京等省市电视台播放； 10月12日开始，“詹天佑爱国主义教育电影展演周”将在张家口市大众电影院拉开帷幕； 10月13日，发行1000套京张铁路肇建百年纪念邮品。 3、同学们，老师看了这些资料，产生了这样的疑问：一条铁路的诞生，为什么那么重要？我们为什么要如此隆重地纪念它呢？就让我们到《詹天佑》这篇课文中寻找答案吧。 初读：回顾难忘岁月 1．请浏览课文，找出统领全文的一个中心句，这句话也对詹天佑做了精辟的评价，你找到了吗？（杰出、爱国）不错，那么詹天佑到底何等地杰出、何等地爱国呢？我们还是要到《詹天佑》这篇课文中寻找答案。 2．默读4－6自然段,作者重点向我们介绍了詹天佑修筑京张铁路的哪几件事情？请你们，你怎样用最简洁的语言把这几件事情概括出来。 3．学生读后交流。教师引导概括，并板书：勘测线路、开凿隧道、设计线路，边板书边指导“勘测”的写法，提示“隧”字的读音。 品读：再现动人细节 1