六年级上册语文教案-课文20 詹天佑｜苏教版

《詹天佑》　教学设计 教师思考： 《詹天佑》以人物的名字直接为题，重点记叙了詹天佑一生中最重要的事迹-----主持修筑第一条完全由我国的工程技术人员设计、施工的京张铁路，为读者勾勒出了一位杰出爱国工程师的高大形象。文章层次清晰，内容生动，字里行间流露着对中国人民智慧和力量的赞颂，是进行爱国主义教育的优秀教材。全文围绕“杰出、爱国”而展开，教学时应以此为线索，在充分阅读的基础上，引导学生抓住具体事例，结合重点的词句，体会文章的思想感情的同时，增强爱国情感。 设计特色：抓住《詹天佑》课文重要语句，采用分组探究的方式，创造实验，朗读感悟。 学生分析：水平大多数都在中等水平，理解力，独创能力10%的同学比较好. 教学准备： 1．师生搜集关于詹天佑的相关资料。 2．准备笔和纸，做好自己动手绘画隧道的准备。 （1） 教学目标 1．知识目标 （1）了解詹天佑在当时情况下如何克服修筑铁路过程中自然条件的困难，成功修筑了京张铁路。激发学生爱国、立志为祖国作贡献的情感。学习他的科学态度和刻苦精神。 （2）学习课文第二、三部分，理解含义深刻的句子，结合当时当地情况，体会詹天佑的杰出才华和爱国精神。 2．能力目标 （1）能有感情地朗读课文，理清作者的表达思路，深入理解课文内容。 （2）倡导自主、合作、探究的学习方式，并创造性地寻求解决生活中实际问题的途径 3．情感目标 体会詹天佑的杰出才华和爱国精神，同时在他的科学态度和刻苦精神中受到启迪。 （二）教学重点 在读、思、议、画中了解詹天佑主持修筑京张铁路遇到的种种困难，从而体会詹天佑的“杰出”与“爱国”这一中心。 （三）教学难点 理解两种开凿隧道方法的好处以及“人”字行设计线路的妙处。 （四）教学时间：两课时（第2课时设计） （五）教学过程： 设计内容 《詹天佑》 设计者 李兴超 教学预设 设计意图 第二课时 一、课题导入 1、板书课题，强调“詹”字，引入课文。 师：每一次读《詹天佑》这篇课文，老师总一次次被强烈地震憾着，今天，就让我们走近詹天佑，认识詹天佑，对于詹天佑你了解多少？（学生说出自己在预习中通过各种途径了解到的有关詹天佑的资料老师做补充。） 二、识字解词，检查第一课时学习情况。 1、指名读字，教师正音。（关注差异，让同桌帮忙正音，老师激励和教授。） 2、指名同学在小