五年级下册语文课件-5.20 采访周博士手记 ｜西师大版 (共17张PPT)

20*采访周博士手记 20.采访周博士手记 快速把想到的、听到的、 快速把想到的、听到的、看到的亲手记下来。 教学目标 1.正确、流利、有感情朗读课文。 2. 理解课文内容，了解采访应围绕一个话题进 行， 学习采访手记这种表达形式。 3. 认识纯净水、矿泉水、自来水各自的优缺点，增加科普知识，学会留意生活中的科学。 初读感知 1.自由读课文，注意读准字音，读通句子。 2.勾画出不理解的词。 3.思考：这篇采访手记主要围绕什么话题来 写的？ 理解词语 有机物 放射性物质 微生物 微量元素 免疫力 新陈代谢 体液 矿化度 有机污染物 贮存 充沛 这篇采访手记主要围绕什么话题来写的？ 科学饮水 为了让同学们做到科学饮水，保障身体健康，星期天，学校卫生健康小组的张浩、易玲、葛刚（以下简称张、易、葛），一起去采访医学专家周博士（以下简称周）。 课文的开篇就引出了全文的话题——科学饮水，点明采访的时间、人物 。 这篇采访手记话题 科学饮水 讲究喝水，喝出健康，喝出充沛的生命活力！ 自主学习： 浏览课文，思考： 课文共介绍了哪几种不同的饮用水， 它们的优点和缺点是什么？在文中画出。 小组交流，并完成课后表格 饮用水 优点 缺点 分角色朗读课文 妈妈：“小明，今天咱们买了一台净水机，净水机里的水又干净又卫生，喝了保准不生病。咱们再也不用烧水喝了。” 活学活用 若你是小明，该对妈妈说些什么呢？ 奶奶是个节约的人，这不，烧开水她也在一旁认真瞅着，怕浪费了煤气。水刚开，她就赶紧掂壶关火，你该怎么利用所学的知识告诉奶奶怎样烧开水才科学呢？ 活学活用 拓展延伸： 在我们身边还有许多令我们感兴趣的或有意思话题值得我们去探究，说说你们感兴趣的话题。 小组选择一个感兴趣的热点话题议一议，围绕这个话题你们都想知道些什么，准备什么时间去采访谁，把讨论结果罗列出来。 采访同学﹑老师、家长或有关人员，将采访内容以手记的形式记下来。 $$