六年级上册语文教案-课文18 给家乡孩子的信｜苏教版

给家乡孩子的信 【教材分析】 这是巴金写给家乡孩子的一封书信。他亲切地告诉孩子们，要爱祖国、爱他人，让生命开花结果。书信格言完整，语言亲切自然，充满情感。 【学情分析】 1.对于6年级学生而言，这是他们在教材中接触的一篇书信。 2.临近学期结束，学生已经学习过课文。 3.《课程标准》在第二学段中提出“能用简短的书信便条进行书面交际”。 【学习目标】 1.组织学生深入文字谈对巴金的了解，学习他爱祖国、爱他人，让生命开花结果。 3.有感情地朗读课文；积累语言。 4.巩固书信的一般格式和语言朴实自然、充满情感的特点。 【学习重点】 1.深入文字，学习巴金爱祖国、爱他人，让生命开花结果。 2.朗读抄写，积累语言。 3.了解书信格式和语言特点。 【学习难点】 1.深入文字，学习巴金爱祖国、爱他人，让生命开花结果。 2.了解书信格式和语言特点。 【教学方法】 1.复习检测，组织讨论。 2.借助插图，突出重点。 3.读写结合，了解书信。【给巴金写一封信】 【教学时间】一课时 【教学过程】 一、谈话导入： 1.出示插图，这是你们学过的哪一篇课文？ 2.学过了，我想出一个题目来考考你们。 二、组织讨论。 （一）生猜。相机检查（一带而过） 1.课文朗读：如果你是老师，你会选哪一段？你会请谁来读？（生指名读）。请他评价。【落实检查读课文】 不过，我想的不是这个问题。谁有不同意见。 2.课后题： （1）这封信最打动你的是哪些地方？ 3.（2）背一背课文中重要的话。 你会认为是哪一段？为什么？【预设正文第4段。落实学习巴金有爱国之情、爱他人。】 抄一抄，背一背。强调“奉献”二字的写法。 （二）师的问题：结合课文谈一谈，巴金是一个怎样的人？ 1.自己读书，做批注。同桌合作交流。 2.结合课文，全班交流，相机板书，进行补充。 【预设：学生会讲第4段，请学生谈学习认识，谁还有补充。】 【师引导学生读前3个自然段：你们抓住了重点段，有自己的感受，真好！再读一读这封信的其他段落，体会巴金爷爷的情感。【落实理解课文内容，感情朗读课文，体会书信朴实自然、充满感情的语言】 交流：1-3段。体会、朗读。 3.借助插图。看看插图，在插图作者的眼中这是一位怎样的老人？ 4.师补充巴金相关资料：其他人眼中的他、他的言行。【你认为他又是一个怎样的人：真诚、著作等身、自食其力】 5.复习书信格式：称呼、问候语、正文（自