六年级上册语文教案-课文18 给家乡孩子的信｜苏教版

给家乡孩子的信 教学目标： 1.正确、流利、有感情地朗读课文，体会巴金爷爷写信时的心情。 2.通过品读重点词句并借助资料，体会巴金爷爷对祖国、对人民的爱，懂得生命的意义在于奉献。 3.背诵积累课文中让人感动的语句。 4.知道书信的格式和传情达意的作用。 教学重点： 1.正确、流利、有感情地朗读课文，体会巴金写信的心情。 2.通过品读重点词句并借助资料，体会巴金爷爷对祖国、对人民的爱，懂得生命的意义在于奉献。 教学难点： 通过品读重点词句并借助资料，体会巴金爷爷对祖国、对人民的爱，懂得生命的意义在于奉献。 教学过程： 一、 习旧引新，整体回顾。 1.导语：这节课让我们继续学习巴金爷爷写的《给家乡孩子的信》。（老师出示手势，学生齐读课题。） 2.复习字词：上节课我们初读了课文，学习了字词，让我们一起复习一下。（代替、辜负、奉献、生存、真诚、祝福） 师评价：同学们读得清晰而准确。 3.整体回顾 问题：根据这些词语，回想一下巴金爷爷在信中都写了什么？ 学生回顾课文内容：带病回信 感悟生命 期望祝福（教师板书） 【设计意图】温故知新，夯实字词，由词到文，整体回顾，为后续学习进行铺垫。 二、品中悟情，读懂人，读出情。 （1） “温故而知新，可以为师矣。”下面就请打开语文书108页，快速浏览课文，通过 阅读这封信，你对巴金爷爷有了哪些了解？你认为他是一个怎样的人？ （预设：无私、伟大、慈祥、高尚、爱心） 教师板书：爱 过渡语：就让我们带着这份体会继续走进巴金爷爷。 （2） 品读人物——体会巴金爷爷的爱 1. 谁愿意读自学提示？（出示自学提示：默读课文，从文中找出巴金爷爷深深爱着什么？用“_____”画出相关语句，读一读。在小组内交流自己的体会。） 2．小组交流学习。 （1）哪个学习小组先来汇报？ 预设学生1：“我有病，写字困难……我不能辜负你们的好意……我终于拿起笔。” 预设学生2：“我多么想看见你们天真的笑脸，多么想听见你们歌唱般的声音……” 总结：爱家乡的孩子 老师：同学们找得非常准确，那么谁知道巴金爷爷写字困难是因为得了什么病？ 预设：帕金森氏症。 老师：（简单介绍帕金森的症状）让学生体会病情，试着书写自己的名字。 师引导：87岁的老人，满头银丝，患病在身，却对家乡孩子们的来信念念不忘，带病回信，谁能读出这份深情厚爱? （ppt出示朗读段落“我有病，写