三年级下册心理健康表格式教学设计-第1课照镜子 全国通用

葛村中心小学心理健康教学设计·三年级 第一课 照镜子 课 题[来源:学科网ZXXK][来源:学科网ZXXK] 照镜子 活动形式 讲授、小组讨论、互动 活动准备 PPT 活动目标 1帮助学生知道什么是真正的自我，什么是对自我的正确认识，懂得什么是悦纳自己。 2通过活动，引导学生正确地评价自己。 3知道正确评价自己有利于身心健康。能够接纳自己的优缺点，充分利用自己的长处，使自己快乐地学习和生活。 活动过程 团体热身阶段[来源:学+科+网] 同学们，老师知道大家都是乐于助人的好学生，今天，老师为大家带来了一个小朋友，他最近的心情不好，请大家帮助它。（出示课文录音）讲到一半，说说你的想法。（继续讲另一半直到结尾） 请学生说说听完故事后的想法（学生自由发言）。 团体转换阶段 活动一：兴趣小组 每位学生可任意走动，按自己兴趣，自由组合成组，相互交流意见，制定详细的小组计划。 团体工作阶段 活动一： 分角色表演“小马过河”。 表演结束后 A．请小马说说开始时为什么不敢过河？ B．请观众说说后来小马为什么又敢过河了，完成了妈妈交给的任务？ C．请演员与观众共同分析：如果小马不了解自己的身高与能力，结果会怎么样？ 活动二： 模仿人物：请参加表演的同学尽量表现出被表演同学的特点与优点，然后请问同学们猜一猜被表演的同学是谁？这个同学还有什么优点？再请这位同学说说自己的优缺点以及自己的特点。 团体分享阶段 发给每个学生一张图画纸，并将写有形容词的条幅贴在黑板上，请同学们参照词语为自己画像。 要求：画得不好没关系，但要在图画上表现出自己的优点。 冲动顺从好奇助人独立爱争论细心沉着节约的周到合作文静乐观固执有效率的 。 1.学生分享（根据教材，结合课堂活动，谈感受） 2.教师总结 3.课后延伸：亲子分享（请爸妈讲一讲自己的优点和缺点） 教后反思 $$