三年级下册心理健康表格式教学设计-第6课会学习也会玩 全国通用

葛村中心小学心理健康教学设计·三年级 第六课 会学习也会玩 课 题 会学习也会玩 活动形式 讲授、互动、小组讨论 活动准备[来源:学_科_网] PPT、调查表[来源:学*科*网] 活动目标 1. 让学生懂得如何学习最轻松、效率最高、效果最好。 2．让学生正确处理好“学”与“玩”的关系，并正确付诸实践。 活动过程 团体热身阶段 1、 谈话导入[来源:Zxxk.Com] 学校小记者团的小记者就学习问题采访了小伟同学，小伟同学的感受：课程多了；作业多了；上课更加紧张了；成绩退步了。除此之外，你认为还有什么，说说看。 团体转换阶段 二、讲授新课[来源:Zxxk.Com] 1聚焦小伟 瞧，这就是小伟现在的学习生活。课前很少预习新课；从不查生字；做完作业就不管了；上课只听不动笔；上完课，很少复习；老师提出的问题只从书本上找答案。说说看，小伟这样做对吗？能说说理由吗？你能帮小伟找找原因吗？他为什么学习更累了，成绩也退步了呢？（指名说） 是什么原因促使他有了改变？让我们一起走近他，看书上的“心情话吧”。 教师小结：小伟的事例说明，只有喜欢学习，把学习当成玩的过程，在玩中学习知识，才能体会到学习的乐趣，才能获取知识。如果总是觉得学习太累、没劲，提到学习就心烦，讨厌学习，愁眉苦脸，那就不可能对学习产生兴趣。[来源:Z#xx#k.Com] 2走近名人 学习书上莱特兄弟的故事。（指名一生读） 团体工作阶段 三、调查活动 为了更好地了解你的学习情况，下面我们做个小调查。 1、小测试 请根据自己的实际情况，对以下问题做出选择。符合自己实际情况的，请在括号里打“√”。 （1）课前预习新课，在不懂的地方做上记号。（     ） （2）在预习新课时，有不懂的生字就查字典。（     ） （3）上课专心听讲，认真做笔记。         （     ） （4）认真思考老师提出的问题。           （     ） （5）晚上复习一天所学的课程，并整理笔记。（     ） （6）复习完再做作业。                   （     ） （7）做完作业，进行自我检查并纠正错误。（     ） 做做看，你做到了几个？ 除此之外，再想想：“我没有做到什么，还需要改进什么？” 2、自我评价 我没有做到的：                   需要改进的地方： 采取的具体办法：                 改进的具体办法： 结果评价：                       团体分享阶段 四、课堂总结 会学习，自然会有好的效果。每个人做任何事情都要切合自身实际，勤勤恳恳，发现问题及时解决，不留后遗症，找到符合自己的最好的方法。 五、探究活动 以个人或小组的形式互相调查、讨论，测试、评价，提高、改进。 教后反思 $$