三年级下册心理健康表格式教学设计-第8课真诚赞美朋友多 全国通用

葛村中心小学心理健康教学设计·三年级 第八课 真诚赞美朋友多 课 题 真诚赞美朋友多 活动形式 讲授、小组讨论、互动 活动准备 PPT、高帽子（用报纸做） 活动目标 帮助学生学会真诚地欣赏别人，发现别人身上的闪光点，并尝试用真诚而得体的语言赞美他人。 活动过程 团体热身阶段 一、热身活动：“高帽子”的由来 清朝有个叫袁枚的举人，在离乡就任官职之前，向老师辞行，并告诉老师他已推备好了一百顶高帽，只要逢人便奉上一顶。办起事来就容易多了。 老师听后，勃然大怒，厉声指责其不长进。袁枚立即辩称： “天下乌鸦一般黑，大家都爱戴高帽，只有老师您是清高卓绝之士，不吃这一套。但社会上像老师一样的人太少了。我的高帽是为一般人准备的。”老师听后，面露悦色，点头默认，袁枚辞别老师后感叹道：“高帽只剩九十九顶了。” 二、课题导入 是呀，爱听表扬是人的天性。每一个人都需要赞美，都希望得到赞美。不论贫、富、老、幼、好人、坏人，几乎每个人都希望自己受人赞赏，一旦他知道自己在别人心目中留下了良好印象，他就会不顾一切地去维护这份形象，保持他的人格尊严，并对你感激不尽，另眼相看。适当的赞美之词，恰如人际关系的润滑剂，能使你和他人关系融洽境美好。 团体转换阶段 活动一：阅读心情话吧[来源:学科网] 请同学说说看完故事后的想法。 活动二：优点轰炸   每4人组成一个小组； 先找1个同学戴“高帽子”，其他3个同学轮流说出他的优点、能力和特长，直到4人均戴过“高帽子”为止； 要求表达的句式为“***，我觉得你不错，因为——”。要求说具体的优点而不是客套话，表达要尽量准确，越有根据越好； 态度要认真，表达要真诚。 团体工作阶段 活动一：学会赞美   （情景一）、语文考试中同桌因为细心答题、认真书写，取得优异成绩。 赞美的艺术：要真诚而由衷地赞美他人。 （情景二）：小华的作文很优秀，经常被老师当范文在课堂上朗读。 赞美的艺术：赞美应就事论事，具体而不空洞。 （情景三）：同桌小兰买了一个新书包，样式很漂亮。 赞美的艺术：给他人渴望得到的那份赞美。 （情景四）：吕萍性格内向，在班里很少大声讲话，做值日时她总是默默地把每个角落都打扫得干干净净。 赞美的艺术：多赞美那些不受注意的同学。 （温馨小提示）：①赞美陌生人时，可从他的服饰、发型、外貌等方面入手。②学会间接的赞美，这是一种万无一失的赞扬方式。听到别人背后对你的赞美，你自然会很高兴。[来源:Zxxk.Com] 活动二：配乐朗诵 赞美如阳光，给人以春天般的温暖； 赞美如空气，给人以无限的清新。 赞美是生活中一道亮丽的风景，生活中多一份赞美，就少一份冷漠，少一份孤独；多几份赞美，就多几许爱意，几许芬芳。 赞美是一段音乐，是海浪撞击礁石的声音，让鱼儿听得也甘愿随波逐流； 赞美是几首山歌，伴着夜风高低起伏抑扬顿挫，连林中的鸟儿也跟着随声附和。 因为有了赞美，鲜花方显得更加娇艳，更加迷人； 因为有了赞美，人生生活得才更加潇洒，更加快乐。 团体分享阶段 1.学生分享（阅读教材，结合课堂活动，谈感受） 2.教师总结 3.课后延伸：亲子分享 回家后，夸一夸你的爸爸妈妈，做到真诚、坦然，注意细节，之后请你和爸爸妈妈一起分享这一课学到的内容，把自己的看法和爸爸妈妈的看法分别写在书上。 教后反思 $$