五年级下册语文课件-2.7 儿子的创意 ｜西师大版 (共13张PPT)

儿子的创意 是什么？ 浏览课文，看看课文最明显的表达方法是什么。 语言描写 分角色朗读课文，注意读得有感情。 提示语是指对话中除人物说的话之外的启示说明性的文字。 提示语 提示语一般有三种，分别放在说话内容的前面、中间和后面。如： 　　王小明高兴地说：“今天天气真好呀！” 　　“往哪儿看呢？”爸爸严厉地说，“我在跟你说话呢！” 　　“路上注意安全！”妈妈关切地叮嘱道。 “这份杂志上面写着，举办一个有关科技博物馆建筑创意的征文比赛，金奖获得者，免费到国外观光旅游。” 他 地说： “一个小学生，关于科技，你懂得多少？关于建筑，你又懂得多少？金奖、银奖的争夺，多么激烈，你还是好好做功课吧。” 我看也不看，说： 郑重 他突然说： 他很郑重地说: 我看也不看，说： 他毫不气馁地说： 我笑着打断他： 儿子不理睬我，自言自语道： 儿子遐想着说： 我不客气地打断他： 儿子摆摆手说： 我叹了口气说： 付邮之前，我说： 他翻了我一眼说： 提示语的作用 读者凭借提示语可以想象出人物的各种情态，体会人物复杂的思想感情和性格特点。 提示语是人物对话中的点睛之笔，正是有了提示语，文学作品中的这些人物形象才更加鲜明、生动、各具特色。运用提示语不但可以锻炼语言实践能力，而且可以丰富情感体验，还能提升解读文本的技巧。 提示语可以从人物说话时的动作、神态、语调、表情、心理等细节方面来写。 他很郑重地说：“这份杂志上面写着，举办一个有关科技博物馆建筑创意的征文比赛，金奖获得者，免费到国外观光旅游。” 我看也不看，说：“一个小学生，关于科技，你懂得多少？关于建筑，你又懂得多少？金奖、银奖的争夺，多么激烈，你还是好好做功课吧。” 他毫不气馁地说：“可我有创意啊，比如在这个博物馆里可以体验南极和北极风光；比如这个博物馆里可以供应太空食品，让参观的人通过色、香、味感受科技；比如这个博物馆可以用快速同步翻译设备，消除人们的语言障碍；比如 …… ” 儿子遐想着说：“博物馆和大地粗糙的岩石、泥土间要留有空隙，再用透明的建筑材料砌成外墙，这