六年级上册语文教案-课文15 青海高原一株柳｜苏教版

15．青海高原一株柳 海门实验学校附属小学 张英 教学目标： 1.能正确、流利、有感情地朗读课文。 2.以关键词“撑”为抓手，凭借具体的语言材料，想象课文描绘的情景，感悟这株柳身处逆境时所表现的强大的生命力。 3.能从课文中的柳树联系生活实际，在自己心中种下坚毅、顽强的品格。 4.初步了解散文“形散神不散”的特点。 教学重点： 以关键词“撑”为抓手，凭借具体的语言材料，想象课文描绘的情景，感悟这株柳身处逆境时所表现的强大的生命力。有感情地朗读课文。 教学难点： 以关键词“撑”为抓手，凭借具体的语言材料，想象课文描绘的情景，感悟这株柳身处逆境时所表现的强大的生命力。 教学资源： 1.PPT课件。 2.体现青海高原恶劣环境的相关资料。 预习设计： 练习有感情地朗读课文。 教学过程： 第一板块：复习导入，营造氛围（6分钟） 1.同学们，这节课，我们继续来学习第15课。一起来读课题。 2.首先来听写一句话。请你仔细听2遍，再写下来。 命运给予它的几乎是九十九条死亡之路，它却在一线希望之中成就了一片绿阴。 屏幕出示，校对。 为什么说九十九条死亡之路？（青海高原环境恶劣） 3.作者这样描述青海高原。 过渡：这节课，我们一起走近青海高原上的这株柳树。 第二板块：聚焦重点，深入悟读（24分钟） （一）聚焦外形，感悟“神奇” 1.默读第五自然段，圈划能体现这株柳树特点的词语，说说自己看到了一棵怎样的柳树。 2.学生交流。 预设: 从“两合抱粗”读出这是棵粗壮的柳树，从“百十余平方米”读出这是棵高大的柳树。 从“生铁铁锭的色泽，粗实而又坚硬”读出这是棵饱经风霜、历经磨难的柳树。 从“绿得苍郁，绿得深沉”读出这是棵生命力旺盛的柳树。 “巍巍然撑立”读出这棵柳树接受干旱与寒冷的挑战，接受风霜雨雪的打击，它起死回生，不可思议。 把整段话连起来读。 3.如果把第五自然段读成一个词，你觉得是哪一个？圈出来。相机板书：撑立 4.这是作者在青海高原上看到的。板书：看到 （二）聚焦“撑立”，感悟顽强的精神（16分钟） 1.这样一株神奇的柳树，怎能不使作者浮想联翩呢？第6、7自然段写的就是作者的想象。 板书：想象 出示学程单：默读第6、7自然段，划出能体现这株柳让作者感到神奇的语句，在感受最深的地方写写批注。学习时间：4分钟 2.根据学生的交流相机展开以下教学。 ★ “风从遥远的河川把一粒柳