六年级上册语文教案-5-2 花脸 ▎北师大版

花脸（第二课时） 都江堰市绿地土桥小学 王贵明 教学目标： 1.、学习课文内容，通过读，画，做批注，抓住重点词句，感受童真、童趣。 2、学习文章细节描写的方法，领会通过外在的表现，显现人物内心活动的表达方法。 教学重点、难点： 学习文章细节描写的方法，领会通过外在的表现，显现人物内心活动的表达方法。 一、复习导入 1、今天这节课我们继续来学习——生齐读课题。 2、谁来说说课文围绕花脸写了哪些内容？ 生：本文围绕花脸写了买花脸、戴花脸、闯祸、挨打这些内容（师板书，画出情节曲线。）每一件事都和花脸有关，所以，花脸是本文的叙事线索。 二、学习新课。 （一）学习第3、4自然段。 1、师：这是一张什么样的花脸呢？作者在课文第3自然段中对花脸进行了细致的描写，请你快速浏览第3自然段，用“——”勾画出描写花脸的句子。 （1）生交流。（大屏出示：这花脸好大，好特别！通面赤红，一双墨眉，眼角雄俊的吊起。头上边突起了一块绿包头，长巾贴脸垂下，脸下边是用马尾做的很长的胡须。这花脸与那些愣头愣脑、傻头傻脑、神头鬼脸的都不一样，虽然毫不凶恶，却有骨子凛然不可侵犯的庄重之气，咄咄逼人，叫我看得直缩脖子。） （2）请同学们一起来读读这段话。（生齐读） （3）这段话是围绕哪句话写的呢？（生：这花脸好大，好特别！）一起读一读这句话。（生齐读） （4）作者是如何细致地表现花脸的特别的呢？请同学们自由小声地再读读这段话，看看作者是按照什么样的顺序来对这张花脸进行描写的？ A、生汇报交流： 师小结：在对事物进行细致描写的时候我们应该做到有顺序（板书：有顺序） B、师：在描写的过程中，作者写到——通面（赤红），一双（墨眉），头上边突起一块（绿包头），作者抓住了花脸的——（生：颜色），颜色来写，你能用一个词来形容花脸颜色的特点吗？（色彩鲜明）请在旁边做批注。 师小结：色彩艳丽是这张花脸的特点，所以在对事物进行描写时我们还应抓住特点来写。（板书：抓特点） C、这段文字还有什么特点？ 生：还把这张花脸和其他的花脸进行了对比。 师：从哪里看出来的？ 生：这花脸与那些愣头愣脑、傻头傻脑、神头鬼脸的都不一样……直缩脖子。 师：作者为什么要这样对比着写呢？ 生：更能突出这张花脸的特别之处。 师：与别的花脸都不一样，你想到了哪个词？（与众不同）请在旁边做批注。 师小结：在对事物进行描写时我们还可以对比着写。（板书：对比