六年级上册语文教案-5-2 花脸 ▎北师大版

教学设计 设计者：林晓芳 学科：语文 年级：六年级 课题：《花脸》（北师大版第十一册第五单元《往事》） 一 前端分析 教材分析 三读 读透教材目标： 《花脸》是中国著名作家冯骥才的作品，这篇课文的充满了浓厚的生活色彩，时间正好是中国传统佳节春节，这本身对于孩子们来说，就充满了吸引力。作者以自己的亲身经历，以“花脸”为线索，以孩子的视角为出发点，，道出了一个看似简单，但是很有内涵的生活哲理，语言平实、通俗亲切，感情充沛。文章开头设置悬念，引出下文，“喜欢过年还有更深一层的含义”，结尾才道出了这一祖传经验，从而使文章首尾呼应，浑然一体。叙事跌宕起伏，有喜有哀，看似不经意的行云流水般进行叙事，却是动了一番心思的精心而巧妙的安排。人物形象栩栩如生，各俱特色。 读清教材前后联系： 本文在《往事》主题单元中的第二篇文章，前一篇《我的伯父鲁迅先生》中学生学习了抓住人物的语言动作神态描写表现人物性格和品质的方法。 读明教材纵向知识上的逻辑联系： 继续练习根据事情的发展顺序描画情节曲线，进一步学习抓住人物的语言动作神态描写表现人物心理,从而塑造人物性格和品质的方法，了解首尾呼应的写法，为进一步学习补叙和倒叙打下基础，做好铺垫。 学情分析 五知 已知： 生字新词的识记。对课文内容大致了解。对脸谱有一定的认识。 想知： 作者怎样写出对花脸的喜爱。 能知： 文章的故事性很强，语言通俗易懂，生动感人，可读性也很强，所以学生对事情的发展顺序为正确理解故事情节奠定了坚实的基础。 难知： 引导学生理解课文的深刻内涵：对花脸的热爱，从中感受童真童趣的美好。 怎知： 本课以读为立足点，通过学生整体感知读及找重点句读来熟悉文章，体会文章中作者对关公花脸的独爱及学习作者将自己的感情融于行文中的写法。在读书的基础上对学生渗透民俗、中华文化，这样作者冯骥才的写作主旨也得到了深化。 教学目标 1、 正确、流利、有感情地朗读课文，感悟“一年之中未有过年这几天是孩子们的自由日，在这几天里无论怎样放胆去闹，也不会立刻得到惩罚”的生动成长经验。 2、 练习画情节曲线，体会课文是如何生动形象的刻画人物心理，反映两代人之间矛盾的。 3、 理解重点词语的意思。 教学重点 1、学习抓住人物的语言动作神态等细节描写表现人物