六年级上册语文教案-5-2 花脸 ▎北师大版

《花脸》教学设计 东二小学 单丽韫 教材分析： 《花脸》故事发生的背景是过年，作者将童年的快乐寓于热闹的过年的气氛中，使文章呈现出一种缤纷热闹的风格，将儿童顽皮狡黠的心理刻画的淋漓尽致。 学情分析： 本文写的是对童年往事的回忆，与学生的生活贴近，学生易于理解、乐于学习，让学生在读中立即文章内容，体会童年乐趣，是有效的学习方法。把口语的表达训练寓于本文的学习中，把学生童年乐趣的回忆融合在课文，引导学生乐于表达，明白道理。 教学要求： 1、学习生字、新词。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文，学习通过人物描写揭示人物内心世界及性格特征的方法。 3、感受童真童趣的美好，珍惜骨肉亲情。 教学重点、难点： 1、了解人物描写可以揭示人物性格的特征。 2、理解文章结构的巧妙之处。 第一课时 教学目标： 1、积累词语，理清文章脉络，掌握文章主要内容。 2、指导学生自主学习生字、新词，梳理文章结构。 3、初步感知童真童趣的美好。 教学过程： 教学环节 教师指导 学生活动 设计意图 导入新课 说说 “花脸”：京剧表演的一个行当，称净角。 交流课下搜集的花脸的资料。 了解“花脸” 检查预习 积攒zán 咄duō 俨yǎn然 龇zī 凛lǐn然 戳chuō 偃yǎn 渍zì 掖yē 塞sāi sè sài 轧yà zhá 抡lūn lún 1、学会字词，识记字形，读准字音。 2、学习多音字，交流多音字的意思、读音。 3、解释词语，了解词义。 指导学生从文章中了解字词意，掌握理解词意的常用方法。 读课文，初步感知 1、指导学生分段，归纳段意。 2、指导给段二分层。 3、总结： 作者叙述了自己在一年过早得到花脸并因此闯祸，对童年的怀念。 1、分段及段意。 段一：设置悬念。 段二：买花脸、演花脸、惹祸及受罚。 （引导学生分层） 段三：悟出的经验。 （与开头照应） 引导学生从整体上初步把握文章的结构，感知文章。 板书： 花脸 买花脸 表演花脸 因表演惹祸 受惩罚 点评： 新课标要求：“阅读叙事性作品，了解事件梗概，简单描述自己印象最深的场景、人物、细节，说出自己的喜欢、崇敬、向往、同情等感受”，在本节课的设计中，教者站在了行文结构的高