六年级上册语文教案-5-1 我的伯父鲁迅先生 ▎北师大版

《我的伯父鲁迅先生》教学设计 【设计理念】 充分尊重学生的主体地位，竭力培养学生的能动性和自主性，为学生提供一个有利于沟通与合作的良好空间，学生在研读过程中学会交流，并在欣赏自己的同时，学会欣赏别人。 教学目标 ： 1.学习本课生字词。 2.体会含义深刻的句子的意思。 3.有感情的朗读课文。 4.课文内容，理解了解鲁迅先生为别人想得多，为自己想得少的高贵品质。 5. 理清文章脉络，学习概括各段的小标题。 6.学习抓住人物动作、神态写人的方法 教学重点： 体会鲁迅先生为自己想得少，为别人想得多的高尚品质。 教学难点： 体会含义深刻的句子的意思。 教学方法：小组探究 感情朗读 教具准备：多媒体课件 课时安排：2课时 教学过程 第一课时 1、 揭示课题，导入新课，介绍鲁迅及作者 1.板书课题：我的伯父鲁迅先生。 2.（出示课件）介绍鲁迅先生。 3．介绍作者。 二．初读课文，把握内容。 1．出示课件：按要求读课文： （1）自由朗读课文，读准字音，读顺句子。 （2）边读边想，课文写了哪几件事。 2.学习生字 （1）正音：扎（za）绷带 夹出 （2）正行：咳嗽 强调嗽的书写。 （3）理解饱经风霜的意思。 3.说说文中回忆了鲁迅先生的几件事？ 4.指导给第一件事写小标题。 5.小组合作学习，给剩下的几件事加小标题。 6.写法指导：同学们我们学习篇幅较长的文章，就可以抓住主要事件，用加小标题的方法来掌握课文的主要内容。 7.反馈交流。 三、学习《 救助车夫》和《关心女佣》 师引入：初读课文，鲁迅先生给你留下了怎样的印象？就是这样一位伯父，就是这样一位先生，离周晔而去了，周晔站在万国殡仪馆的礼堂里，呆呆地望着来来往往吊唁的人，想到从此再也见不到伯父的面了，听不到他的声音了，也得不到他的爱抚了，泪珠就一滴一滴地掉下来。这是周晔的泪，在万国殡仪馆的礼堂里，你仿佛也看到了谁也在流泪呢？ 师：他们为什么为先生悲痛，为先生流泪？请同学们默读救助车夫和关心女佣这两件事，将感受较深的语句画下来，读一读，写下自己的感受。 1.学生读书，师巡视个别指导。 2.交流读书感受。 重点交流以下语句： (1)他们把那个拉车的抚上车子，一个蹲着，一个半跪着，爸爸拿镊子给那个拉车的夹出脚里的碎玻璃片，伯父拿硼酸水给他洗干净。他们又给他敷上药，扎好绷带。