一年级上册语文教案-识 字 8-苏教版（2016）

识 字 8 ［教学目标］ 知识与技能 1.会认“乌、成”等8个生字，会写“鸡、鸭”等6个生字。认识“斜钩”“竖钩”2种笔画。 2.能正确、流利地朗读课文。 情感态度与价值观 初步了解汉字的结构特点，激发学生学习汉字的兴趣，培养热爱祖国汉字文化的情感。 ［教学重难点］ 认读本课生字，并能正确、美观地书写生字。 ［教学课时］ 1课时 教学过程教师批注 一、故事导入，激发兴趣 1.师：小朋友们，你们坐过火车吗？想不想坐一坐火车呢？火车上的小伙伴可真多呢，已经没有座位了。有几个热心的小伙伴乐意把座位让给我们，但是必须要我们准确喊出它们的名字，它们才会把座位让出来。 2.出示（小鸡、小鸭、白鹅、乌鸦）图片，同学们，你们认识图片上的这些小动物吗？（学生举手说）教师相机板书：鸡、鸭、鹅、鸦 3.指名读，齐读。 二、借助拼音，朗读课文 1.请学生自由朗读课文，要求：（1）边读边圈出本课的生字；（2）借助拼音读准字音。 2.同桌之间互相读课文，纠正读音。 3.教师范读课文，学生认真聆听，注意听清字音。（对于老师提出来的难读或易读错的音，要做上标记，自己多读几遍。） 4.检查生字词认读情况。 出示：乌ｗū 鸦ｙā成ｃｈéｎɡ 熟ｓｈú最ｚｕì 先ｘｉāｎ知ｚｈī 道ｄàｏ谁ｓｈéｉ （1）指名认读，开火车读。 （2）去掉拼音指名读，老师适时正音。 注意：“成”是后鼻音；“谁”读音为shéi，不读shuí。 三、再读课文，整体感知 1.师：同学们已经会认课文生字了，那现在老师把这些生字宝宝送回课文，你们还认识它们吗？（学生自由读课文） 2.教师引读，引导学生感知课文内容。 （1）果子成熟的日子，谁最先知道？（生答：小鸟）为什么小鸟最先知道果子成熟的时间？（因为小鸟经常在树上活动、觅食，当树上结果子的时候，小鸟就能尝出来果子是否已经成熟了。） （2）蚂蚱长大的日子，谁最先知道？（生答：小鸡）为什么？（因为小鸡吃虫子，当蚂蚱长大之后，小鸡就把它给吃掉了。） （3）鱼虾肥美的日子，谁最先知道？（生答：小鸭）为什么？（小鸭经常在河里捉鱼虾，所以什么时候的鱼虾最肥美，小鸭都能知道。） （4）那你知道秋天到来的时候，谁最先知道吗？（学生自由想象发言） （预设：小燕子最先知道。因为秋天到来的时候，天气转凉，小